<h1 style="text-align: center;">——第八協(xié)作組召開常態(tài)化疫情防控?作要求下的新?班家園共育?作研討會<br></h1> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <p> 為落實《朝陽區(qū)第三期學(xué)前教育?動計劃》家園共育?作?標(biāo)，推動幼兒園完善家園共育制度，幫助幼兒園形成幼兒園家園共育的長效機(jī)制，增加家園互信，提高家園共育水平，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，教師、園所專業(yè)性發(fā)展，做好常態(tài)化疫情防控?作要求下的新?班家園共育?作。2020年8月27日全天學(xué)前教研室安平老師組織第八協(xié)作組開展了線上“家園共育 共助成長，常態(tài)化疫情防控?作要求下的新?班家園共育?作”專題研討活動。</p> <p> 研討會專題基于問卷調(diào)研和方案分析聚焦在保教管理與實踐中的現(xiàn)實問題，針對保教管理和新小班教師確定了以《規(guī)范保教管理建立健全防控要求下的新小班家園共育制度》及《暢通家園聯(lián)系 架設(shè)共育之橋——來離園情景中新小班家園聯(lián)系方式和實施要點(diǎn)》的研討重點(diǎn)。</p> “高、平、實、細(xì)” <p> 全天的活動圍繞著“高、平、實、細(xì)”四個特點(diǎn)扎實開展。</p> “高”在占位引領(lǐng) <p> 從教育是民生，是國家戰(zhàn)略的高度引領(lǐng)教師從幼兒發(fā)展、家庭經(jīng)歷、家園互信三個關(guān)鍵期全面分析新小班家園共育重要性。</p> “平”在情感聯(lián)結(jié) <p> 通過團(tuán)隊建設(shè)，讓新小班的管理者和教師感受到被重視，有價值感和歸屬感；通過體驗活動，理解、接納對方，學(xué)習(xí)換位思考，理解家園的平等關(guān)系，紓解內(nèi)心的緊張，以平和的心態(tài)積極地面對變化。</p> “實”在問題解決 <p> 將解決問題作為關(guān)鍵，通過問題導(dǎo)引、理論支持、文本分析、經(jīng)驗分享的方式，在交流研討中明確疫情防控要求下的新小班家園共育制度結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，梳理早晚來離園家園聯(lián)系的特點(diǎn)和聯(lián)系需求。</p> 群星幼兒園許瑩主任分享了新小班家園共育工作方案中“五點(diǎn)一線”的亮點(diǎn)經(jīng)驗，總結(jié)出不同時間結(jié)點(diǎn)適宜開展的家園互動活動，讓家園互動適時、適度、適需。新源里第二幼兒園張云琪主任也介紹了今年疫情背景下新小班家園共育工作方案中有關(guān)分時、分段松散式入園以及線上日報家長會的亮點(diǎn)工作。真正站在家長的角色上，及家長之所想，滿足家長之所需，為組內(nèi)其他園所提供經(jīng)驗借鑒。 “細(xì)”在解決方法 <p> 提出來離園情景中日常性和應(yīng)急性兩類問題中的7個典型問題，16個解決方法，不僅具體可操作，具有游戲化，而且體現(xiàn)出對幼兒的個性化關(guān)注。</p> 感恩引領(lǐng) <p> 活動結(jié)束后，群中信息不斷，大家都在通過文字表達(dá)著對此次活動的認(rèn)可和對下次活動的期待！</p> <p style="text-align: center;"> 滿滿的正能量，滿滿的收獲喜悅！</p> “在一起” <p>我們在一起，</p><p>支持教師，解決教育教學(xué)中遇到的困惑。</p><p>我們在一起，</p><p>支持園所，落實以幼兒為本、以教師發(fā)展為本的理念。</p><p>我們在一起，</p><p>支持家長，提供育兒的科學(xué)依據(jù)、有效的指導(dǎo)方法。</p><p><br></p>