揚(yáng)帆起航，砥礪前行——靈武市智力幼兒園崗前培訓(xùn)

李薇

“工欲善其事，必先利其器”。教師是幼兒獲取知識的源泉，是傳承文明的導(dǎo)師，更是以身作則的楷模；老師的一言一行、一顰一笑，都蘊(yùn)含著教育的力量。 為了更好的提高幼兒教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與紀(jì)律性，培育一支師德優(yōu)秀、專業(yè)能力強(qiáng)的隊(duì)伍，2020年8月27日——29日靈武市智力幼兒園進(jìn)行了教師崗前培訓(xùn)活動。 崗前培訓(xùn)內(nèi)容由李薇老師、饒文瑩老師、張潤林老師、楊麗婷老師、楊園長和馬瑞老師為我們講解，內(nèi)容包括：消防知識安全培訓(xùn)、教師禮儀，保育員細(xì)則、簡筆畫、信息技術(shù)的使用、思維訓(xùn)練等。 　　為進(jìn)一步做好消防安全工作，提升幼兒園教師的消防安全意識，張老師對教師進(jìn)行了消防安全知識的培訓(xùn)！ 　　智力幼兒園保教主任以身作則，提出了幼兒園職業(yè)形象要求，從儀表得體的服飾，妝容和言談舉止、帶人有禮彰顯幼兒教師職業(yè)形象，引領(lǐng)和鼓勵著每一位幼兒教師自信、自律、勤奮、好學(xué)；日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活潑大方，端莊、整潔，誠實(shí)有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。力爭成就一個內(nèi)心有力量、有社會情懷的最美自己，做一名幸福的幼兒園教師！ 教師禮儀篇 　　為貫徹預(yù)防為主、保教結(jié)合的工作方針，饒老師主講《保育員應(yīng)知應(yīng)會》《幼兒園保育保健工作常規(guī)》，專業(yè)指導(dǎo)教師為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，預(yù)防控制傳染病，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，保障幼兒的身心健康。 保育保健篇 　　簡筆畫是一種利用簡單的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。在此次培訓(xùn)中，馬老師利用簡單的數(shù)字等圖形畫出了不同的風(fēng)格。 　　信息技術(shù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，更是教育改革的最佳技術(shù)手段。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，信息化下的辦公系統(tǒng)使后勤、園務(wù)、教師資源的共享更便捷高效，家園交流更暢通！ 　　邏輯思維能力是人的基本思維能力，它與我們的生活、工作密切相關(guān)，從小培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力在學(xué)前教育中至關(guān)重要！思維訓(xùn)練主要發(fā)展幼兒的各項(xiàng)思維力、觀察力、比較能力、分析判斷能力、記憶力、推理能力。 　　培訓(xùn)中，教師們專心聽講、虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)氛圍積極、融洽。教師們紛紛表示,要善于學(xué)習(xí)，樂于思考，做到關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，熱愛自己的這份職業(yè)，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中。 　　每一次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)都是教師成長的過程，在這幾次學(xué)習(xí)后，老師還要根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)寫出學(xué)習(xí)心得體會，結(jié)合實(shí)操不斷練習(xí)，鞏固所學(xué)的專業(yè)技能，希望通過不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我園的老師真正做到專業(yè)人說專業(yè)話！做專業(yè)事！ 一切就緒??就等寶貝們?nèi)雸@啦！