記2020年濰坊市暑期小學(xué)美術(shù)骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

小美工作室

為進(jìn)一步推進(jìn)全市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)和能力，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念和專業(yè)水平適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的教師隊伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快全市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化步伐提供有力的保障。2020年8月28日，全市的美術(shù)老師們齊聚在直播間，開始了一整天的美術(shù)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲頗豐。 本次培育由我們學(xué)校的徐義會老師主持，并第一位發(fā)言。她結(jié)合自身研究的課題作了《追求理解的逆向美術(shù)單元設(shè)計》報告。分別從逆向單元設(shè)計緣起、基于核心素養(yǎng)的課題研究、體現(xiàn)教學(xué)評一致性的逆向單元設(shè)計、課標(biāo)解析下的單元設(shè)計四方面作了講述。這是一場有高度、有深度，具有引領(lǐng)性的報告！ 第二位是來自壽光世紀(jì)學(xué)校的王雪老師，她結(jié)合線的藝術(shù)課程研究作了《基于單元整合的美術(shù)課程開發(fā)與實(shí)踐》的匯報交流。　從美術(shù)單元整合教學(xué)實(shí)施的背景和定義、美術(shù)單元整合教學(xué)的課程開發(fā)、美術(shù)單元整合教學(xué)的課程實(shí)施、在單元整合開發(fā)實(shí)施中思考的問題、單元整合課程開發(fā)與實(shí)踐的價值五方面展開詳細(xì)解讀，結(jié)合開發(fā)研究的《線的藝術(shù)單元整合》課例將逆向教學(xué)的設(shè)計真實(shí)性學(xué)習(xí)任務(wù)、確定合適的評估證據(jù)、設(shè)計學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)一一呈現(xiàn)，讓在線的老師們理解起來更加直觀。 第三位是來自高密市教科院的劉志老師，他結(jié)合疫情線上教學(xué)作了《疫情防控背景下小學(xué)美術(shù)居家課程的實(shí)踐研究》，結(jié)合高密學(xué)校教師們的微課，給老師們呈現(xiàn)了居家課程的實(shí)踐。 　　第四位分享的教師是來自高密市第一實(shí)驗小學(xué)的侯芙玲老師結(jié)合地域特色，在《在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展一一泥塑教學(xué)實(shí)踐研究》報告中圖文并茂的展示了豐富的泥塑教學(xué)作品。   來自昌樂北大公學(xué)王小健老師的《基于課標(biāo)的小學(xué)美術(shù)“教學(xué)評一致性”教學(xué)實(shí)施》。 　　下午精彩繼續(xù)，來自濰坊歌爾學(xué)校的李科老師和我們一起分享了《美術(shù)享受課堂——撰寫教學(xué)設(shè)計文本》，報告內(nèi)容提綱挈領(lǐng)，內(nèi)容清晰，結(jié)合案例圖文結(jié)合，非常詳細(xì)的給教師們提供了撰寫教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)和步驟，實(shí)用性強(qiáng)！ 　　第二位老師是濰坊青年路小學(xué)季春蘭老師的報告，她生動的結(jié)合長期實(shí)踐的水墨畫教學(xué)經(jīng)驗，做了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的水墨畫趣味教學(xué)“七法”》的主題報告。 　　下午的第三位老師來自諸城文化路小學(xué)孫婷婷老師的《讓美育浸潤每一個孩子的心靈》，她用自身的美術(shù)支教經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了一場人文氣息濃厚且有教育意義的交流。 　　臨朐縣朐山小學(xué)呂海鳳老師《探尋有效教學(xué)策略，追求優(yōu)質(zhì)高效課堂》。報告中她強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生對作品中人物的表情、動作語言等方面的表演， 讓學(xué)生在歡聲笑語中加深對作品的認(rèn)識感受畫中各個人物的內(nèi)在心理。 最后，陳老師對今天分享的所有老師表示感謝。特別指出美術(shù)教學(xué)應(yīng)該樹立以學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的教育觀，鼓勵老師們努力做一名智慧型、研究型的老師。 美術(shù)組成員認(rèn)真聽，認(rèn)真記，一天的學(xué)習(xí)收貨滿滿，今后的工作更有目標(biāo)，自信滿滿的開啟新學(xué)期之旅！