<p> 2020年8月27日我觀看了“小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材解讀和教學(xué)建議”的培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，我的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教育教學(xué)策略等都得到了更新。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：</p> <p style="text-align: justify;"><b>1.角色的定位明確。</b></p><p style="text-align: justify;"> 教師在教學(xué)中不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人，教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時(shí)間，這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在教學(xué)中，教師應(yīng)采用個(gè)別學(xué)習(xí)，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種形式組織課堂教學(xué)，這些形式為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時(shí)教師還應(yīng)給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，讓他們有一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p><p><b>2.在教學(xué)中“活用”教材。</b></p><p> 教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材，在使用教材的過(guò)程中融入自己的教學(xué)理念，對(duì)教材深加工，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成具有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。</p> <p><b>3、將教學(xué)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 </b></p><p> 數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于他們的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代。</p><p><b>4、科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。</b></p><p> 教師在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，不論是對(duì)群體同學(xué)、合作小組還是對(duì)學(xué)生個(gè)體，評(píng)價(jià)都要及時(shí)到位，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個(gè)性差異，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。</p> <p> 聽(tīng)了朱老師的講座，我明白了教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此，一名教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自我知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。</p>