灼灼星火正燎原

宋氏家族

<h1>——赤峰市中等職業(yè)教育讀書工程暨“星火教師”語文教育學(xué)習(xí)成長班2020年暑期線上培訓(xùn)報告</h1> 　　為深入貫徹落實《赤峰市人民政府辦公室關(guān)于加快新時代職業(yè)教育發(fā)展的實施意見》和《赤峰市教育局關(guān)于深入推動職業(yè)院校讀書工程的實施意見》文件精神，切實推進(jìn)全市中等職業(yè)教育讀書工程，持續(xù)打造全市中等職業(yè)語文教育專業(yè)教師團隊，赤峰市教育局職業(yè)與成人教育教學(xué)研究中心開展了“星火教師”語文教育學(xué)習(xí)成長班2020年暑期線上培訓(xùn)。 　　本次培訓(xùn)自7月27日開始，至8月27日結(jié)束，歷時計32天。本次線上參訓(xùn)人數(shù)為211人；培訓(xùn)期間，學(xué)員教師讀了4本書，觀看了10個講座；提交了1165篇作業(yè)，計1707572字；遴選出71篇五星精選作業(yè)，撰寫了11963條評論，完成33067個點贊；評選出了28名暑期培訓(xùn)優(yōu)秀教師。效果顯著，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員們好評。 　　為做好讀書工程，提升培訓(xùn)效果，市教育局職教中心的領(lǐng)導(dǎo)們和赤峰市教育文化研究院的專家與學(xué)者們，深入調(diào)研，認(rèn)真研究，不斷學(xué)習(xí)。多次在市教育局召開讀書培訓(xùn)調(diào)研會，深入了解各學(xué)校干部教師對讀書的認(rèn)識、需求與意見。 為保證培訓(xùn)效果，市職教中心和培訓(xùn)承辦方赤峰市教育文化研究院對培訓(xùn)內(nèi)容、課程樣態(tài)、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)方式，進(jìn)行了充分調(diào)研論證和精心策劃組織，把對“星火教師”進(jìn)行持續(xù)升級打造，對全市中職語文教師進(jìn)行全員培訓(xùn)成為“燎原教師”，研讀新課標(biāo)，研讀洪鎮(zhèn)濤語感教學(xué)思想與方法，研讀文學(xué)經(jīng)典，重點解決語文教學(xué)“有什么，教什么，怎么教”的問題，打造語文教育專業(yè)化團隊，提升全市中等職業(yè)教育語文教育水平，進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)教育讀書工程，作為培訓(xùn)任務(wù)。與全國線上教育先進(jìn)機構(gòu)鯨打卡合作，研發(fā)了線上小程序讀書課程。 市職教中心的領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)真組織、監(jiān)督、指導(dǎo)，在開班儀式上做重要講話，點評學(xué)生作業(yè)，評選優(yōu)秀學(xué)員，在接班儀式上做精彩總結(jié)，保證本次培訓(xùn)成功舉辦。 本次培訓(xùn)，在內(nèi)容和形式上，有著鮮明特點： 　　一、內(nèi)容上，緊緊抓住語文教育之本。 本次培訓(xùn)，從研學(xué)最新版（2020版）《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，讓學(xué)員們深刻領(lǐng)會課標(biāo)精神，明確語文課程的性質(zhì)、任務(wù)和目標(biāo)，把握課程內(nèi)容及其落實的方式方法，乃至于學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與命題指向，尤其是《課標(biāo)》所強調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑——閱讀，甚至是文本細(xì)讀；　　 　　請《課標(biāo)》參編者何忠教授做《課標(biāo)》精神講座。研讀著名語文教育家洪鎮(zhèn)濤的《洪鎮(zhèn)濤和青年教師談?wù)Z感教學(xué)》，請洪鎮(zhèn)濤先生講課，聽名師講座，讓學(xué)員們認(rèn)識到“語文教學(xué)的首要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力”（呂叔湘語），而學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)語感所遵循的途徑，就是“感受——領(lǐng)悟——積累——運用”，“變講堂為學(xué)堂，變研究語言為學(xué)習(xí)語言”。 　　然后閱讀文學(xué)經(jīng)典《吶喊》和《邊城》，并請錢理群教授和四位專家老師導(dǎo)讀，全體學(xué)員進(jìn)行直面文本、細(xì)讀文本學(xué)習(xí)實踐。讓學(xué)員們從語文教育的“道、法、術(shù)”上獲得提升，抓住了語文教育之本。 二、方式上，讓培訓(xùn)成為學(xué)員自身之需。 　　本次培訓(xùn)，采取了“自主研讀——專家導(dǎo)讀——撰寫報告——學(xué)員分享”的方式，讓學(xué)員們通過讀、寫和分享，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深層次的理解，進(jìn)而不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)識極限和價值邊際，產(chǎn)生思想碰撞，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)成為精神享受，自身需要。 　　緊跟學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置了5次作業(yè)：1、教師自我介紹：2、學(xué)習(xí)課標(biāo)體會；3、抓住語言細(xì)讀《邊城》；4、抓住語言細(xì)讀《吶喊》；5、復(fù)盤作業(yè)。再通過“導(dǎo)師點評——學(xué)員互評——積分排名——成果展示”，形成了一個多角度、多層次的互動平臺，有點贊，有點評，給鼓勵，給信心，使學(xué)習(xí)不斷延續(xù)與生成。與此同時，學(xué)員們的教育追求、集體人格水平，都得到很大提升。 　　對此，學(xué)員們深有感觸—— 林西縣職業(yè)技術(shù)教育中心張艷華說：二十多天的線上培訓(xùn)就要結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，我們共同讀書，共同研究探索，共同提高成長。在愉快的學(xué)習(xí)中收獲滿滿。　　華夏職業(yè)學(xué)校陳立斌老師說：培訓(xùn)雖然結(jié)束，但“邊城”之美猶在，“吶喊”之聲不止。讓我們一起以星火為起點，伴隨語文，一路歡歌！讓我們永遠(yuǎn)記?。鹤屗枷朦c亮生命，用文化潤澤人生！ <h1>　　“星火教師”培訓(xùn)，辦成了精神家園；“星火教師”，已經(jīng)成為燎原之火，點燃了赤峰市中等職業(yè)教育語文教師的學(xué)習(xí)熱情、拼搏激情和發(fā)展豪情。</h1>