<p>——文山州幼兒園2020年秋季學(xué)期職工創(chuàng)新工作室園本培訓(xùn)</p> <p> 興教必重師，教師是實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的根柢，沒有好的老師，就沒有好的教育。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前園本培訓(xùn)，是我園提高教師專業(yè)化水平的“規(guī)定動(dòng)作”，也是我園職工創(chuàng)新工作室推動(dòng)教師專業(yè)成長的有效實(shí)踐，2020年秋季學(xué)期園本培訓(xùn)，有哪些推陳出新和經(jīng)典保留呢？</p> <p style="text-align: center;"><b>弘揚(yáng)勞模精神 做好理論引領(lǐng)</b></p> <p> 理念落地，學(xué)習(xí)是先導(dǎo)，缺失理念引領(lǐng)，教育行為必如盲人摸象。8月27日上午，文山州勞動(dòng)模范、我園王衛(wèi)紅園長對全園教職工和14名幫扶園骨干教師進(jìn)行了《幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》主題講座。</p> <p> 王園長結(jié)合知名幼教專家的論述，帶領(lǐng)大家對“深度學(xué)習(xí)”的含義進(jìn)行分析：深度學(xué)習(xí)，是有主題有情景的活動(dòng)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，是一種自主探究合作學(xué)習(xí)的方式，是具有批判性思維和創(chuàng)造性思維的學(xué)習(xí)。 </p> <p> 王園長通過分享自己深入教學(xué)一線收集的大量圖片、視頻、案例，帶領(lǐng)參訓(xùn)教師調(diào)動(dòng)多種感官學(xué)思結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。案例“有趣的磁鐵”、“球與輪胎的秘密”、“飛機(jī)起飛啦”，向參訓(xùn)教師生動(dòng)展示了孩子自然狀態(tài)下自主探索的過程、教師提供游戲材料支持的深度探索，王園長用白描的方式介紹游戲中孩子的動(dòng)作、表情、對話等，就撰寫游戲案例中“如何選照片、減少教師主觀思想、做幼兒解決問題的支架”進(jìn)行分析，提出寫有層次、有深度，能反映教師的最高水平案例的要求，明確本學(xué)期教師專業(yè)成長目標(biāo)。</p> <p style="text-align: center;"><b>呵護(hù)幼兒健康 做好預(yù)防保障</b></p> <p> 我園保健班長高文英圍繞“燒燙傷、溺水、誤吸、藥物中毒、鼻出血、頭部外傷、踝關(guān)節(jié)扭傷、暑熱癥”等常見傷害癥狀進(jìn)行了兒童常見傷害預(yù)防與現(xiàn)場急救知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)穿插了班級消毒液安全擺放、紫外線消毒燈做好標(biāo)識(shí)、熱湯有人防護(hù)措施、加強(qiáng)幼兒安全教育等預(yù)防傷害要求，“心肺復(fù)蘇”、“湯姆立克急救法”、“背部叩擊法”現(xiàn)場演練，全體教職員工預(yù)防兒童傷害意識(shí)得到增強(qiáng)，處理常見兒童傷害應(yīng)急能力得到提高。</p> <p> 傳染病防治對于抵抗力較弱的3—6歲幼兒尤為重要，疫情期間的消毒防護(hù)更是保護(hù)幼兒健康的“基本屏障”，我園保健醫(yī)段力英對全體保育員進(jìn)行了傳染病管理與衛(wèi)生消毒專題培訓(xùn)。段醫(yī)生帶領(lǐng)保育員進(jìn)一步了解托幼機(jī)構(gòu)常見傳染病的特點(diǎn)、傳染病具備的條件及防控措施，了解傳染病管理及衛(wèi)生消毒的重要性，進(jìn)而學(xué)習(xí)衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施要求，有效控制幼兒園傳染病散發(fā)和聚集性疫情，守好廣大職工幼兒“健康屏障”。</p> <p> 民以食為天，食以安為先，食品安全關(guān)系每一個(gè)幼兒的健康安全，園本培訓(xùn)中，我園食品安全管理員楊榮富對全園食堂從業(yè)人員和兩家配送公司人員進(jìn)行了食品安全知識(shí)培訓(xùn)，楊榮富強(qiáng)調(diào)了食品安全問題的重要意義，對幼兒園容易產(chǎn)生食品安全隱患的環(huán)節(jié)和存在的食品衛(wèi)生問題進(jìn)行了分析，而后對食品安全管理的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了講解。通過培訓(xùn)，幼兒園食堂工作人員增強(qiáng)了安全意識(shí)，明白了幼兒食堂精細(xì)化管理和規(guī)范日常操作的重要性, 為幼兒園食品安全工作提供了重要保障。</p> <p style="text-align: center;"><b>常訓(xùn)常新 溫故知新</b></p><p><br></p> <p> “蒙氏教具操作”是我園園本培訓(xùn)的經(jīng)典保留項(xiàng)目。小中大班三個(gè)分園，共分為數(shù)學(xué)、感官、日常生活九個(gè)大組，由中層管理人員組織教師進(jìn)行教具操作培訓(xùn)和考核，每一次的培訓(xùn)都體現(xiàn)了結(jié)合新理念的調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)踐著從理念到行為的轉(zhuǎn)變。</p> <p> 小中大班三個(gè)分園結(jié)合“開學(xué)第一課”、9月教學(xué)進(jìn)度開展教研，圍繞主題墻創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)區(qū)設(shè)置進(jìn)行討論，課間操學(xué)習(xí)、專職教師足球籃球、音樂美術(shù)技能訓(xùn)練……人人參與有提升，百花齊放春滿園！</p> <p> 2020年秋季學(xué)期職工創(chuàng)新工作室園本培訓(xùn)，緊扣新學(xué)期工作任務(wù)，立足全園教職工能力提升，全覆蓋、分層次，強(qiáng)理念、重實(shí)踐，厲兵秣馬，踔厲奮發(fā)，開啟新的學(xué)期，一路向前！</p> <p>圖文:蔡順香</p><p>審核:王衛(wèi)紅</p>