主編：張慶慧<br>審核：鐘宏偉<br>來源：周至縣“名師+”研修共同體高中數(shù)學(xué)鐘宏偉工作室<div> 金秋送爽，丹桂飄香，又到了一年一度的開學(xué)季。周至縣第四中學(xué)作為一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，秉承“發(fā)現(xiàn)愛好，培養(yǎng)專長，為學(xué)生插上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的翅膀”辦學(xué)思想，堅(jiān)持 “一體強(qiáng)健 兩翼齊飛”辦學(xué)方略，也迎來了新一屆的高一新生。<br></div> 高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和初中截然不同。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變，思維方法向理性層次躍遷，知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，數(shù)學(xué)知識(shí)存在“脫節(jié)”。針對(duì)以上變化我們編制了這本初高中數(shù)學(xué)銜接教材,意在培養(yǎng)大家的自學(xué)能力,同時(shí)降低同學(xué)們對(duì)初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)度。通過學(xué)習(xí)數(shù)與式的運(yùn)算、幾種方程的解法等知識(shí),使同學(xué)們及早地適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。<div> 2020年8月28日上午8點(diǎn)，周至縣“名師+”研修共同體高中數(shù)學(xué)鐘宏偉工作室在周至縣第四中學(xué)順利召開初升高銜接數(shù)學(xué)校本教材定稿會(huì)。本次會(huì)議由工作室主持人、周至中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長鐘宏偉主持，參加會(huì)議的還有周至四中高一數(shù)學(xué)備課組部分教師，會(huì)議安排四項(xiàng)議程。</div> 一、鐘宏偉老師簡要介紹了初升高銜接數(shù)學(xué)校本教材前期編寫情況和本次會(huì)議主要要解決的問題。<br> 在名師工作室全體編寫人員的辛勤工作和努力下，于8月20日基本完成。<br> 鐘宏偉老師對(duì)當(dāng)前校本教材編寫工作給予了充分肯定，并提出幾點(diǎn)要求：一是要高度重視教材編寫工作，校本教材是教學(xué)改革的重要載體和體現(xiàn)形式，把編寫工作做扎實(shí)、做細(xì)致。二是要編寫出地方特色，把多年教學(xué)過程中的形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)升華成智慧結(jié)晶，切實(shí)打造一套適合周至縣地方的實(shí)用教材。三是要編寫出品質(zhì)。要求各位老師負(fù)起責(zé)任，尤其在最后階段要靜下心來精雕細(xì)琢，提升教材編寫質(zhì)量。四是教材編寫要人性化。教育最根本的特點(diǎn)是以學(xué)生為中心，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的。因此我們?cè)诮滩恼系倪^程中，既要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要考慮學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展的需要，盡量為學(xué)生一生的成長負(fù)責(zé)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況開展調(diào)查研究，并以此作為校本教材整合的重要依據(jù)。五是教材編寫要靈活，為學(xué)生提供自主探究的空間。 二、與會(huì)老師針對(duì)以下三個(gè)問題展開了激烈討論。1、教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)計(jì)劃。如安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)等；2、教材整合，包括刪減增補(bǔ)，順序調(diào)整等；3、教法建議。 三、周至四中數(shù)學(xué)教師瞿小燕老師和邵雪妮老師針對(duì)校本教材中存在的不足提出了寶貴的意見和建議。 四、鐘宏偉老師代表工作室向周至四中高一數(shù)學(xué)備課組贈(zèng)送初升高銜接數(shù)學(xué)校本教材。 鐘宏偉老師對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)一步就書稿分工、通稿注意事項(xiàng)、交稿要求進(jìn)行了說明和要求。<div> 工作室對(duì)周至四中祁雯清校長和郭建強(qiáng)副校長的大力支持表示感謝。</div> 校本教材定稿會(huì)的召開，明確了下一步工作室成員的目標(biāo)和任務(wù)，確保了校本教材的按時(shí)、高質(zhì)量交稿，為更好地開展校本課程工作打下了很好的基礎(chǔ)。工作室要以此次教材編寫為契機(jī)，不斷提升成員的專業(yè)能力，提高工作室的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。