<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為提高園內(nèi)疫情防控和教職工的應(yīng)急處理能力，為確保幼兒園開學(xué)工作順利，保障師幼安全有序的返校和教育教學(xué)工作的有序開展，翡翠城幼兒園在2020年8月29日開展了疫情防控開學(xué)應(yīng)急演練活動。</span></p> <p> 園內(nèi)教師化身為老師、幼兒分場景模擬晨檢入校、教學(xué)活動、就餐、離園等環(huán)節(jié)</p> 場景一:晨檢篇 <p> 幼兒園大門外設(shè)置了警戒線，家長宋幼兒來園只能送到警戒線外、由站崗老師接待來園幼兒并組織幼兒按1米距離站位。</p> <p> 教師對幼兒進(jìn)行體溫測量、口腔、指甲檢查、酒精噴霧全身消毒。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 情況一：體溫測量區(qū)發(fā)現(xiàn)體溫異常幼兒，到臨時(shí)觀察點(diǎn)進(jìn)行重測、無異常允許入校</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 情況二：觀察點(diǎn)重測發(fā)現(xiàn)體溫還是異常，由專人送至臨時(shí)隔離區(qū)，再次消毒、用水銀體溫計(jì)再次確認(rèn)體溫，聯(lián)系家長問流行病學(xué)史情況。</span></p> 場景二:教學(xué)活動篇 <p> 教師在教師上課、及時(shí)關(guān)注幼兒情況、發(fā)現(xiàn)不適則馬上聯(lián)系班上另外一位老師、并對班級區(qū)域進(jìn)行消毒。</p> <p> 老師將在班級不適的幼兒帶至保健室、由保健醫(yī)生進(jìn)行防疫處理。</p> 場景三:用餐 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 餐前老師對班級餐桌進(jìn)行衛(wèi)生清潔</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 餐前洗手，進(jìn)行七步洗手法</span></p> <p style="text-align: center;">用餐中</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 幼兒站在間隔一米排隊(duì)，輪流拿飯，教師觀察幼兒情況。</span></p> <p style="text-align: center;">用餐后</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 餐后幼兒輪流放餐具、教師分別用三塊布對餐桌進(jìn)行三次消毒。</span></p> 場景四:離園 <p> 班級分不同時(shí)間段離園，班級教師手舉班牌、按1米的距離讓幼兒在前操場等待、站崗老師及保安維持校外家長的秩序、在警戒線外1米的距離排隊(duì)等待接幼兒</p> <p> 8月29日下午按照園內(nèi)的一日流程每個(gè)環(huán)節(jié)如何去實(shí)施、細(xì)節(jié)、衛(wèi)生消毒要求等方面逐一進(jìn)行了演練。在培訓(xùn)結(jié)束后對老師進(jìn)行了內(nèi)容的提問和抽查，對存在疑問和模糊地方又重新進(jìn)行講解。并對此次疫情防控演練進(jìn)行了總結(jié)，讓每一位老師對疫情防控高度重視。</p> <p> 疫情就是命令、防控就是責(zé)任，演練即是實(shí)戰(zhàn)，通過這次演練和培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步認(rèn)識到防控疫情的重要性，也提高了我園對疫情的應(yīng)急指揮和處置能力，我們相信在以后的工作中會更加熟悉每一環(huán)節(jié)的操作要求，切實(shí)為全園師生的生命安全和身體健康保駕護(hù)航！</p>