<p><span style="color: rgb(51, 51, 51);">本書從教書篇、育人篇、修身篇、管理篇四大方面的100多種實際情況展開漫談，包括了以教書育人為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實施方法。本書經(jīng)大量生動感人的實例，全面闡述了自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，內(nèi)容豐富具體，蘊(yùn)含深刻的哲理，令人誠服。</span></p> <p>魏書生是中國教育界的一個奇跡。教學(xué)二十多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點(diǎn)化，學(xué)生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風(fēng)積極向上，考試成績總是名列前茅。正如魏老師自己所說，他的“教書成就”，其實更多地得益于他的“育人情懷”。將親和而樸實的思想教育同具體的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，才正是魏老師不斷創(chuàng)造教育奇跡的秘密武器所在。</p> <p><span style="color: rgb(51, 51, 51);">我深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)殘障學(xué)生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。</span></p> <p>第五章的《魏書生當(dāng)班主任》更是讓我收益匪淺。魏書生說過這么一段話：“作為班主任，要根據(jù)班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置?！弊屛颐靼鬃鳛橐幻嘀魅胃茖W(xué)的治班，明白合理科學(xué)的管理對整個教學(xué)活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學(xué)生，而是想方設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我約束。</p> <p>讀了《教學(xué)工作漫談》之后，我真切地感受到魏書生老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄、未來學(xué)家的眼光。他那出神入化的教書育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗確實令人折服。 </p>