<p> 今天學(xué)習(xí)了曹培英教授主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之運(yùn)算能力的培養(yǎng)》報(bào)告，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)，在以后的教學(xué)中一定重視。</p><p> 運(yùn)算能力可以說(shuō)是小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的一項(xiàng)能力，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心所在，在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力并非是一蹴而就的，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，有針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。曹老師主要從教學(xué)地位、什么是運(yùn)算能力、以及怎樣培養(yǎng)運(yùn)算能力三方面內(nèi)容展開(kāi)敘述。</p><p> </p> <p>一、 教學(xué)地位</p><p> 《新課標(biāo)》指出:“運(yùn)算是解決問(wèn)題的工具，在具體情景中認(rèn)識(shí)計(jì)算作用。運(yùn)算教學(xué)不再是單純的技能性訓(xùn)練，而是作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分?！边\(yùn)算能力是課標(biāo)中數(shù)學(xué)十大核心素養(yǎng)之一，充分說(shuō)明運(yùn)算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)中的地位和作用。</p> <p> 二、什么是運(yùn)算能力？</p><p> 曹培英教授從主流觀點(diǎn)、課標(biāo)、小學(xué)生運(yùn)算能力的結(jié)構(gòu)3個(gè)方面闡述了什么是運(yùn)算能力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力加以培養(yǎng)有助于學(xué)生理解運(yùn)算算理尋求簡(jiǎn)潔運(yùn)算途徑，運(yùn)算能力有助于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。</p> <p>三、運(yùn)算能力的培養(yǎng)</p><p> 1、加強(qiáng)口算基本功訓(xùn)練</p><p> 曹培英教授說(shuō)培養(yǎng)運(yùn)算能力，口算是基礎(chǔ)。口算是主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，它是運(yùn)算能力的重要組成部分。要想提高學(xué)生的運(yùn)算能力，必須加強(qiáng)口算基本功訓(xùn)練，打好口算基礎(chǔ)。</p> <p> 2、加強(qiáng)算理與算法相融的教學(xué)</p><p> 算理是學(xué)生，能否正確計(jì)算的核心所在，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得比較新奇有趣，但是一段時(shí)間后，學(xué)生可能就會(huì)覺(jué)得預(yù)算枯燥無(wú)趣，一堆數(shù)數(shù)字反復(fù)計(jì)算，毫無(wú)心意，在教學(xué)中，我們往往只注重教學(xué)怎么算？但是忽視了，讓學(xué)生理解，因此做好算理教學(xué)就顯得極為重要。 </p><p> 算理與算法相輔相成。學(xué)生只有理解了計(jì)算的道理，才能理解和掌握計(jì)算方法，所以計(jì)算教學(xué)必須從算理開(kāi)始。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算的道理進(jìn)行深入研究，幫助學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)領(lǐng)悟計(jì)算的道理</p> <p> 3、加強(qiáng)合理選擇算法的教學(xué)</p><p> 選擇合理的計(jì)算方法解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)生形成基本解決問(wèn)題的策略具有啟發(fā)作用。在師生共同交流中，初步為學(xué)生呈現(xiàn)解決問(wèn)題策略思維導(dǎo)圖，學(xué)生可能不會(huì)記憶，暫時(shí)也不能深刻體會(huì)，卻有助于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)逐步理解，并自覺(jué)地運(yùn)用到解決學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題的過(guò)程中。</p> <p> 由于小學(xué)生的年紀(jì)比較小，受到認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)等因素的影響，在教育教學(xué)中，雖然教師一直以來(lái)都重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，并且采取了多種措施，但實(shí)際上學(xué)生計(jì)算時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，所以，曹教授還對(duì)運(yùn)算能力培養(yǎng)的策略和要點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，還分析了小學(xué)運(yùn)算錯(cuò)誤研究的原因。</p> <p> 總之，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中運(yùn)算能力的培養(yǎng)，并非是一朝一夕的事情，在今后的教學(xué)中我會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及運(yùn)算學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活的安排教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力。</p>