<h3> 為更好地開(kāi)展英語(yǔ)教育教學(xué)工作，小學(xué)英語(yǔ)科組全體成員于2020年8月30日進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。</h3> <h3> 本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)由李淑芬老師，曾小慧老師以及潘遠(yuǎn)麗這三位優(yōu)秀的老師作代表，分享了自己的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 首先，李淑芬老師例舉了她在教學(xué)過(guò)程中的案例，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要交給學(xué)生知識(shí)，還要充分尊重學(xué)生，關(guān)心以及關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生付出的真心，可能會(huì)在將來(lái)的某個(gè)時(shí)刻產(chǎn)生驚喜。</h3> <h3> 在課堂教學(xué)中，提前備課是首要任務(wù)，將教材、學(xué)生具體情況以及教法都融合進(jìn)去，進(jìn)行有針對(duì)性并且高效的英語(yǔ)課堂。<br> 作為一名教師，要充滿(mǎn)激情，以最佳的精神面貌面對(duì)學(xué)生，把快樂(lè)的情緒帶給學(xué)生，感染學(xué)生。</h3> <h3> 在教學(xué)方法上，李淑芬老師主張“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！泵總€(gè)班級(jí)都是獨(dú)特的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)該要實(shí)施因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行有方法的教學(xué)。</h3> <h3> 曾小慧老師強(qiáng)調(diào)，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)先要抓基礎(chǔ)，每天的聽(tīng)讀訓(xùn)練都不可避免。<br> 學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，首先要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及正確的書(shū)寫(xiě)格式。教授學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞的同時(shí)，需要正確的發(fā)音教學(xué)，有必要可進(jìn)行教授自然拼讀法，讓學(xué)生掌握良好的發(fā)音及單詞拼讀法。<br> 在課后，每天給學(xué)生布置五小題的相關(guān)課后習(xí)題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的鞏固訓(xùn)練，使學(xué)生將在課上的內(nèi)容在課后能進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。</h3> <h3> 潘老師主張教學(xué)應(yīng)該實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，要從鼓勵(lì)的角度著手去提升孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。<br> 作為一個(gè)班主任及英語(yǔ)教師，即使再忙，也堅(jiān)持凡事親力親為，尤其在抓學(xué)生課文背誦這一方面，逐一檢查學(xué)生的背誦情況，使學(xué)生逐步養(yǎng)成由被動(dòng)變主動(dòng)進(jìn)行背誦的習(xí)慣。<br> </h3> <h3> 聽(tīng)完三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，我也對(duì)比了自己平時(shí)的工作情況，確實(shí)還有很多方面需要去努力和學(xué)習(xí)。<br> 在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，心理相容，教學(xué)相長(zhǎng)。</h3>