<p>“三歲看小，七歲看老”是民間流傳的一句諺語，它概括了幼兒心理性格發(fā)展的一般規(guī)律。</p><p>西方耶穌會也有句格言：“把孩子交給我，只要7年，我就能還給你一個男人”，意思也是這樣。</p><p><br></p><p><br></p> <p>當然這并非將此認為死理，3歲、7歲只是一個模糊的概念，也不是說小時候是個笨蛋長大后就一定沒出息。意在說明兒童幼年階段的心理特點、個性傾向就能看到長大后的心理與個性形象的雛形。從出生到三歲被稱為嬰兒期，是兒童生理發(fā)展、心理發(fā)育最迅速的時期。</p><p><br></p><p>3，4歲以前的小孩神經還未完全髓鞘化，在這個階段，父母的期望、行為和一些生活標準會被嬰兒內化為自己的期望和規(guī)則系統(tǒng)。在3、4歲之前通過環(huán)境刺激漸漸建立了許多固定的神經傳導，一旦3,4歲過了神經髓鞘化之后就不易再改變，形成了人的性格基礎。</p> <p>我們的古人也把人一生的心性教育分為四個階段：</p><p><br></p><p>0到3歲，幼兒養(yǎng)性；</p><p><br></p><p>4到13歲，童蒙養(yǎng)正；</p><p><br></p><p>13歲以后到成年，少年養(yǎng)志；</p><p><br></p><p>成年以后，成人養(yǎng)德。</p><p><br></p><p>而古代童蒙養(yǎng)正的家庭教育，都是從日常生活的穿衣吃飯、讀書寫字、灑掃應對進退等雜細的事宜之中，培養(yǎng)孩子的至誠恭敬之心，成為日后進修上達的階梯。</p><p><br></p> <p>筆者在教育行業(yè)跌打滾爬20多年，先后當過中專、初高中、培訓學校的校長，并且當過班主任，在一線擔任教學工作，當幼兒園園長也有十八年之久，之所以從2017年開始專注于幼兒教育，創(chuàng)辦分宜陳家大院金栗書院，就是深深認識到萬丈高樓平地起，在幼兒園階段把孩子的養(yǎng)成習慣做好了，才能為孩子的未來的人生奠基。</p><p>我擔任全日制藝術高中的班主任與校長的幾年時間里，接觸到的都是中考成績二、三百分的學生，這些孩子家庭條件都比較優(yōu)越，個個都聰明有靈氣，再通過更多的接觸，發(fā)現(xiàn)這些孩子很多的在小學成績很好，還有的在初中階段的學習也不錯，甚至還有的孩子的成績就是在初三最后一個學期掉下來的，深究其原因，發(fā)現(xiàn)都是從小的養(yǎng)成教育非常有問題，造成這些孩子懶散、虛榮心強、不求上進，與之而來的就是人生觀、價值觀會出問題，所以，前期"養(yǎng)成"教育出了問題，后期的"德"就立不起來。</p><p>"不學禮，無以立"，這個"禮"，也就是習慣養(yǎng)成的意思。"養(yǎng)正"不好"德"難建立，"德"立不起來的話，孩子日后很難有大成。</p><p><br></p> <p>分宜陳家大院金栗書院國學幼兒園</p><p><br></p><p>以弘揚中國傳統(tǒng)文化教育為辦院特色，注重孩子的習慣養(yǎng)成、勞動教育、智力教育與健康教育，讓孩子成為人格健全的人。</p><p><br></p><p>養(yǎng)成教育——為孩子未來人生奠基</p><p><br></p><p>歡迎關注與了解分宜金栗書院。</p><p><br></p><p><br></p> <p>分宜陳家大院金栗書院——古宅里的幼兒園</p><p><br></p><p>2020年秋季面向社會招生</p><p><br></p><p>該書院以弘揚中國傳統(tǒng)文化教育為特色，傳承古人思想，學習先學禮，做事先學做人。</p><p><br></p><p>書院針對現(xiàn)在孩子普遍存在的缺規(guī)矩，缺勞動教育等現(xiàn)象，主張從小抓孩子的習慣養(yǎng)成，從小培養(yǎng)孩子愛勞動的觀念，孩子在書院通過短期內的學習，就能得到明顯改變。</p><p><br></p><p><br></p><p>招生對象：招收3至6歲兒童入學！</p><p>秋季始增加接送及寄宿式服務，</p><p><br></p><p>詳細情況了解可向院方索取金栗書院的介紹。</p><p>書院地址：分宜陳家大院（分宜鎮(zhèn)大臺村原庵仔里）</p><p>招生熱線：13576471077（陳）</p><p><br></p><p>歡迎咨詢了解！</p> <p>分宜陳家大院金栗書院國學幼兒園招生中</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>一、課程簡介：</p><p><br></p><p> 分宜陳家大院金栗書院國學幼兒園的節(jié)氣生活課程以二十四節(jié)氣為軸線，透過主題的實施有效的將孩子對自然氣侯、物候的覺察、認知、技能、價值與態(tài)度、內化與行為等目標的培養(yǎng)融入活動教學中。在學習內涵上，依循春種、夏長、秋收、冬藏的四時流轉，順應著二十四節(jié)氣的時序脈絡，將「勞動教育」、【規(guī)矩習慣養(yǎng)成】、「節(jié)氣生活」、「自然科學」以及「中華傳統(tǒng)文化」等內涵融合在課程體系中。具體內容包括：勞動教育、生活中的節(jié)氣、老規(guī)矩、文化與習俗、詩詞歌賦、歌謠、童玩與游戲、節(jié)氣科學、節(jié)氣藝術、節(jié)氣烹飪、生活手作……等。在教與學的策略上，透過以師生互為主體、游戲本位、直觀教學與多感官學習等方式來達到學習的目標。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p>二、師資介紹：</p><p><br></p><p> 本課程的部分班級采雙師制。</p><p><br></p><p> 陳傳平：男、大專學歷，分宜星海藝術學校創(chuàng)始人、分宜陳家大院教育集團董事長、縣首批十位文化名人名家，2019年被縣政府授予"陳傳平民俗文化工作室"并掛牌。研究興趣為：幼兒素質教育、幼兒發(fā)展心理學、民辦教育發(fā)展方向等。當前主要致力于青少年素質教育課程的研發(fā)與實踐，中國鄉(xiāng)土耕讀教育與現(xiàn)代課程體系的結合，并傾力分宜鄉(xiāng)土文化的挖掘保護。</p><p><br></p><p> 何其欣：女，大專學歷，7歲女寶的媽媽，分宜星海幼兒園園長、分宜陳家大院金栗書院院長。研究興趣為：二十四節(jié)氣生活統(tǒng)整課程的研發(fā)與實踐，幼兒發(fā)展心理學、家庭教育、幼兒語言，擁有豐富的幼兒教學經驗。</p><p><br></p> <p>希望家長重視幼兒階段的教育；</p><p>希望教育精英來做幼兒教育；</p><p>希望中國的幼兒教育能有大改觀。</p>