<p> 不忘初心，追逐夢想，深度學習，共同研修。為提高教師的綜合素養(yǎng)，進一步踐行綠色生本理念，縱深推進生本課堂，鳴鳳鎮(zhèn)中心小學全體教師匯聚一堂，進行了為期兩天的校本研修學習。研修共分為四個版塊:課程建設、生本課堂、項目研究、教師發(fā)展。</p> <p>一、課程建設</p> <p> 聶紅霞老師引導大家學習了宋局長的《烏卡時代·綠色生本·教育品質(zhì)》，讓全體教師更深入理解了綠色生本教育的真諦。</p> <p> 余健老師從校本課程的研究背景、課時安排、分層分級教學目標和評價、課程開發(fā)新想法等方面介紹了我?？陲L琴的建設情況。趙丹丹老師從社團簡介、指導思想、社團課程、社團內(nèi)容等方面介紹了數(shù)學游戲社團。</p> <p>二、生本課堂</p> <p> 生本課堂研修版塊，首先由徐金翠老師做了題為《在優(yōu)化中進步，在變革中發(fā)展》的講座。 </p> <p> 李姣姣老師以三年級下冊第八單元為例，分享了單元整體教學的案例設計。黎圣萍老師《我的數(shù)學生本課堂》，有理論，有實踐，多角度展示了數(shù)學生本課堂中前置作業(yè)、課堂交流、學習評價等各個環(huán)節(jié)的有效做法和建設性意見。汪姝老師的《生本2.0課堂中的英語教學》，從英語學科的核心素養(yǎng)開始，結(jié)合課堂中的實際運用，深入淺出地展示了英語課堂中的“根+空”。</p> <p>三、項目研究</p> <p> 項目研究以提高教師的研究能力與水平，解決教師迫切需要解決的具體問題為目的，促進了學校教科研向?qū)I(yè)化、規(guī)范化方向發(fā)展。陳秀麗老師帶領全體教師學習了《遠安縣教育“雙微機制”推動項目研究指南》，從多角度解讀了“雙微機制”。</p> <p> 熊臣老師分享了《學科教學與信息技術(shù)深度融合研究》相關(guān)內(nèi)容；向婉佳老師的展示以《小學數(shù)學課堂有效提問研究》為主題；姚瑤老師解讀了《鳳凰舞的開發(fā)與研究》。精彩紛呈的分享、講解與展示，標志著鳴小的項目研究已有相當水平。</p> <p>四、教師發(fā)展</p> <p> 結(jié)合教師橄欖型階梯式全員發(fā)展行動、教育情懷培育行動和教師關(guān)愛行動，副校長趙靜從教師閱讀與寫作的角度對全體教師進行了培訓，趙校長與中青年教師親切交流，從老師們的實際困惑出發(fā)，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，毫無保留的與大家分享了長期積累的寫作秘訣。</p> <p> 趙校長展示了自己在各大優(yōu)秀刊物上發(fā)表的部分佳作。大家嘖嘖稱贊，同時也點燃了心底的寫作熱情，現(xiàn)場進行了標題精選、擬標題、創(chuàng)作等全過程的訓練。</p> <p> 在研修間隙，還安排了豐富多彩的活動:有活潑有趣的健身活動，有寓學于樂的話題沙龍，也有精彩紛呈的交流互動。</p> <p> 為期兩天的研修，在交流融合，對抗碰撞中交相輝映。熱烈討論與激烈辯論后形成的思想上的高度統(tǒng)一，必將為鳴鳳小學今后的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。</p>