<h5><b> 北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材解讀與教學(xué)建議</b></h5><div><b> 為民實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉樂(lè) </b></div> 要點(diǎn)一:讀懂教材，用好教材<br> 1、讀懂教材，研究學(xué)情，厘清“學(xué)什么”，確定學(xué)習(xí)標(biāo)和“深度學(xué)習(xí)點(diǎn)”。<br> 2、必讀懂教材:教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)是什么? 學(xué)生要理解什么、學(xué)會(huì)什么?除了知識(shí)技能，學(xué)生還能學(xué)到什么?<br> 3、必研究學(xué)情:學(xué)生已經(jīng)知道了什么?學(xué)生有哪些經(jīng)驗(yàn)(生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)) ?怎么能把已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與今天學(xué)習(xí)內(nèi)容之間建立聯(lián)系呢?<br> 4、把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，挖掘“深度學(xué)習(xí)點(diǎn)”。<div><br></div><div> 要點(diǎn)二:“情境+問(wèn)題串”引領(lǐng)，促進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”<br> 導(dǎo)引學(xué)生經(jīng)歷“有過(guò)程的學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)“深度學(xué)習(xí)“<br> 基于學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的情境創(chuàng)設(shè)，分為教學(xué)路徑和認(rèn)知路徑，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題1、問(wèn)題2和問(wèn)題3，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。<br><br></div> 有效運(yùn)用“情境+問(wèn)題串”實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議:<br> ●讀懂情境，讀懂“問(wèn)題串”(學(xué)習(xí)目標(biāo)、展開(kāi)過(guò)程、問(wèn)題之間的關(guān)系、與情境的聯(lián)系)<br> ●基于“情境+問(wèn)題串”設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，特別關(guān)注每一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)過(guò)程的設(shè)計(jì)(如如何把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)引學(xué)生“做中學(xué)”，教學(xué)如何展開(kāi)、必要的追問(wèn)的設(shè)計(jì)) ;預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)情，關(guān)注課堂生成;及時(shí)評(píng)估環(huán)節(jié)目標(biāo)是否達(dá)成。<br> ●進(jìn)一步完善“問(wèn)題串”的設(shè)計(jì)或?qū)Α皢?wèn)題串”作教學(xué)的加工，用好、用活教材。<br> ●突出學(xué)生的“學(xué)”，基于學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的統(tǒng)一,促進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”的有效發(fā)生。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生理解知識(shí),掌握技能，更要提高學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展學(xué)生的高階思維能力，發(fā)展思維品質(zhì)。<br>