寶貝們要入園啦！

里村幼兒園陳老師

親愛的家長和寶貝們： 大家好！帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，這是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以飽滿的精神和專業(yè)的態(tài)度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。里村幼兒園2020年9月1日(星期二)就要正式開學啦！ 一、新生入園后可能出現(xiàn)的問題 1、怕生不愿意與老師和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，縮在無人之處。 2、強烈抵抗表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。 3、有的家長平時在家里使用不恰當?shù)膹娀侄?，讓孩子不能隨便吃陌生人的東西，這些孩子來園后，容易表現(xiàn)為拒覺吃東西和喝水。 4 、說謊比如回家告訴父母“老師（小朋友）打我”、“沒有玩具”“不給飯吃，不給水喝”等。 5 、階段性體質敏感由于新環(huán)境使孩子情緒波動較大，加上哭鬧、緊張，體能消耗也較大，出現(xiàn)代謝紊亂，進而在一定階段內引起體質敏感、易生病。 6、由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時間，對于自立能力較弱的孩子而言，來到一個新環(huán)境，有可能會出現(xiàn)這樣的情況，只要家長多帶上幾套換洗的衣物就行。 7 、不愿意上幼兒園抵制情緒較大，晚上易哭鬧。 二、家長怎樣幫助孩子做好入園準備 心理方面準備 孩子三歲前都身處熟悉的家庭環(huán)境，依賴著身邊的照顧者，這些都帶給幼兒強大的安全感。而進入幼兒園后，幼兒所面對的是不熟悉的陌生環(huán)境與陌生的人，對孩子來說是非常大的挑戰(zhàn)，因此，家長應提前做好孩子的心理建設，讓他對幼兒園產生美好的向往。 1、積極正面的語言引導 家長在跟孩子談論幼兒園時應保持隨意、平靜的心態(tài)，不要給他壓力，更不要用“上幼兒園了看老師怎么收拾你”這類話進行恐嚇。同時，也不需刻意美化幼兒園，以免孩子的想象太美好，入園后產生心理落差。 2、借助繪本故事熟悉幼兒園 幼兒園到底是做什么的？幼兒園老師是什么樣子的？面對孩子的小問題，家長可以通過生動的繪本故事來向孩子介紹幼兒園的人、事、物，萌發(fā)對老師的信賴，從而緩解入園焦慮。 3、實地探訪幼兒園 剛開學這一周，家長可以陪孩子多走幾次從家到幼兒園的路線，告訴孩子：“這條路就是去上幼兒園的路”。鼓勵孩子試園期間在老師的陪伴下實地探訪一下幼兒園的室內外環(huán)境。 生活交往方面準備 1、從現(xiàn)在開始，調整孩子三餐的時間使之與幼兒園同步，吃飯時不要追著孩子喂飯，讓他坐在餐桌旁自己吃，養(yǎng)成自己動手吃飯的好習慣。 2、獨立如廁是孩子最基礎的自理能力，它關乎孩子自尊心的建立，能夠獨立如廁的孩子，入園后會更從容，過渡期更短。所以，平時事事包辦的家長們，不要再提醒孩子該上廁所、幫他穿脫褲子了，讓孩子學著自己來，這是他長大的第一步。 3、在喝水方式上，建議孩子在家和在幼兒園保持一致，盡量用水杯喝水，不要因為方便、省心就讓孩子一直用吸管式的水壺。用水杯喝水可以鍛煉孩子的雙手協(xié)調能力，剛開始學習時水灑出來沒關系，和孩子一起總結經驗，找到水不灑的技巧，多練幾次就會了。 4、可以和周圍一起入園的小朋友們熟悉起來，建立良好的朋友關系。這樣孩子入園后不僅會有熟悉的小伙伴，也有了結交朋友的經驗，可以更加自如、勇敢地去認識更多新朋友，這對孩子適應集體生活是非常有益的。 5、培養(yǎng)孩子自主并準確表達需求的能力非常重要，老師只有及時了解孩子的需要，才能幫助孩子更好地解決問題、適應環(huán)境。例如感到口渴時，要說“老師，我想喝水”；有尿意/便意時，要說“老師，我想上廁所”；沒吃飽時，要說“老師，我想再吃一碗”；不舒服時，要說“老師，我難受”等。告訴孩子請別人幫忙并不丟臉，老師和爸爸媽媽一樣，都很愿意幫助他。 6、教孩子學會說“請”、“謝謝”、“對不起”“沒關系”等禮貌用語，引導孩子在與同伴玩耍中學會謙讓、關心與合作，教孩子知道如何正確地展示自己的本領，使孩子在交友中獲得樂趣并鍛煉交往能力。平時不要唯孩子獨尊，避免孩子只習慣于接受別人的照顧。 7、培養(yǎng)孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣；會用語言與人交往。 三、家長接送時要注意什么 1、愉快地與孩子說“再見” 父母首先應該積極調整自己的心態(tài)與情緒，每天以輕松、樂觀、快樂的心態(tài)送孩子去幼兒園，以及向孩子告別。父母送孩子入園，將孩子交給老師后，應盡快離開，千萬不要聽到孩子哭聲又回頭去望望孩子，甚至將孩子帶回家。否則，孩子有此“經驗”第二天入園只會哭的更加厲害。父母既然下決心送孩子上幼兒園接受集體教育，那么自身的態(tài)度必須堅決果斷，并堅持天天送，不要因孩子哭鬧或“借題”而動搖。 家長應避免早早來園陪孩子或中途去探望，引起孩子的情緒波動，父母或家庭其他成員不要用“再鬧，就送你上幼兒園”等話嚇唬孩子，以免孩子對幼兒園產生恐懼心理，視幼兒園為處罰的場所，更不愿意上幼兒園。 2、堅持送孩子入園 孩子適應新環(huán)境需要一個過程，父母不要因為孩子哭鬧就不讓他上幼兒園，第二天到第四天一般是孩子哭鬧最厲害的時間，家長一旦把孩子交給老師，就要及時離開。 孩子如果沒有嚴重疾病，請堅持送孩子來園，如果一切準備工作都已做妥，但幼兒仍然害怕上幼兒園，哭鬧不休，請不必過于擔心，因為出現(xiàn)這些不適應都是正常的。千萬不要用恐嚇的手段使幼兒就范，只要家園密切配合，孩子的不適應就會縮短，孩子很快就能適應幼兒園集體生活。 四、入園后家長關心的主要問題 1、孩子要喝水、大小便怎么辦？ 剛入園時，老師會不時地提醒，小朋友也可以隨時提出喝水、如廁的要求。過了一段時間，情況穩(wěn)定之后有固定的時間去喝水、如廁，但小朋友如有要求仍可以去。對于年齡較小的孩子，如廁、喝水時老師都會幫忙，直到孩子能獨立完成為止。 2、孩子不肯午睡怎么辦？ 老師不會強迫剛入園的孩子午睡，而是采用循序漸進的方式誘導孩子午睡，如：先隨聲附和孩子“等媽媽”的要求，請其安靜地到床邊坐下，等孩子有了睡意，再勸他睡到床上等。可以許諾孩子不脫衣服，在他迷迷糊糊中，幫助孩子完成了他的第一次午睡，當然，這個過程不一定在一天之中完成。 3、不會自己吃飯或不肯吃飯怎么辦？ 吃飯時，老師會對新入園的孩子予以特別的照顧，教他們使用勺子進餐，對個別能力弱的，老師還會喂飯。為了激起孩子的食欲，幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。盛飯時，以少量多次為原則，如果孩子自己吃飯時將飯菜撒到桌上或弄到身上，老師會幫他收拾，并教他正確的進餐方法。在老師的幫助指導和小朋友集體進餐氛圍的影響下，孩子們都會很快學會自己吃飯。 4、孩子與小朋友發(fā)生爭執(zhí)怎么辦？ 小朋友之間的交往行為是各不相同的，如：有的是用語言，有的是用眼神或表情，有的是用動作的，小朋友之間發(fā)生爭執(zhí)（包括吵架甚至打架）是很正常的，由于孩子的體力弱，這些爭執(zhí)一般不會造成人身傷害，況且老師會立即排解糾紛，家長可盡量放心。在心理學家來看，爭執(zhí)是孩子成長過程中的必要環(huán)節(jié)。通過爭執(zhí)，孩子可以學會維護自己的利益，并知道別的孩子也有自己的需求，在爭執(zhí)中，孩子的語言表達能力，思辨能力都得到了鍛煉，所以孩子之間的爭執(zhí)并非完全有害。 需要提醒家長注意的是，小朋友對他們之間的糾紛過后即忘，很快又會玩在一起，家長千萬不要卷入糾紛中來，更不能直接去嚇唬別人的孩子。如確實有了矛盾可通過幼兒園來解決。