第一篇章:指南教育 <p>一.</p><p> 為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，于2012 年10 月9 日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[1]》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。</p><p>二.</p><p> 《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì)3至4歲、4至5歲、5至6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。</p><p><br></p><p><br></p> <p>為此我們開啟21天好習(xí)慣養(yǎng)成記打卡?? </p><p>根據(jù)《指南》我們將從科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。</p><p>1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。</p><p>2感知和理解數(shù)，量及數(shù)量關(guān)系。</p><p>3感知形狀與空間關(guān)系。</p><p>這三部分的內(nèi)容，具體內(nèi)容請(qǐng)家長(zhǎng)參照?qǐng)D片內(nèi)容進(jìn)行督促和指導(dǎo)幼兒。</p> <p>?? ?? ?? 具體目標(biāo):</p><p>1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量，形狀等興趣。使她們?cè)敢獠⑾矚g參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。</p><p>2.引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)過程中，獲得有關(guān)數(shù)，形，量，時(shí)間，空間的感性經(jīng)驗(yàn)。</p><p>3.培養(yǎng)幼兒觀察，思考，解決數(shù)學(xué)問題的初步能力。</p><p>4.培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)操作材料和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p>?? ?? ?? 具體方法:</p><p>1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示對(duì)應(yīng)的數(shù)量。</p><p>2.學(xué)習(xí)目測(cè)眼睛觀察數(shù)群，即數(shù)數(shù)量(學(xué)習(xí)不受物體排列和大小因素干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量)</p><p>3.認(rèn)識(shí)圖形，喜歡用幾何體(積木或積塑)進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。</p><p>4觀察，比較，判斷10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。</p><p>5初步理解，昨天，今天，明天的含義。知道其關(guān)系并正確運(yùn)用時(shí)間詞匯。</p><p>6.學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后定位，學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下，前后位置關(guān)系。學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。</p><p>7.主動(dòng)，專心進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，注意和發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體的差異，形狀，及空間位置等。</p> <p> 著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)過:“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”，幼兒在操作中思考，會(huì)用數(shù)詞描述物體的排列順序和位置。</p> <p> 幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，會(huì)把數(shù)量和數(shù)名依次對(duì)應(yīng)。</p> <p> 幼兒通過實(shí)際操作，能夠理解數(shù)與數(shù)的實(shí)際關(guān)系，如:五比四多一個(gè)。</p> <p> 幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)到目測(cè)群數(shù)。</p> <p> 幼兒通過創(chuàng)意拼搭積塑玩具，感知物體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同的顏色。</p> <p> 幼兒通過操作七巧板玩具，感知物體的形狀結(jié)構(gòu)特征，區(qū)分和認(rèn)識(shí)不同的顏色。</p> <p> 幼兒嘗試找出相鄰數(shù)間數(shù)字的位置，并依次排列數(shù)字。</p> 第二篇章:經(jīng)典詠流傳 <p>?? ?? ?? 它來(lái)了，八月下旬打卡它來(lái)咯~[鼓掌][鼓掌][鼓掌]</p><p>建議家長(zhǎng)相互點(diǎn)贊哦，相互鼓勵(lì)，記錄寶寶美好童年~</p><p>還在羨慕別人家的“詩(shī)詞寶寶”？家長(zhǎng)方法用對(duì)了，你家孩子也能出口成章。詩(shī)詞誦讀，不僅有助于孩子國(guó)學(xué)啟蒙，還能幫助孩子積累文學(xué)素養(yǎng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p><p>【任務(wù)要求】</p><p>7天打卡挑戰(zhàn)（以照片或視頻形式記錄）</p><p>【任務(wù)要領(lǐng)】</p><p>1.邊聽邊跟讀，大聲朗讀更能加強(qiáng)記憶。</p><p>2.為孩子解釋詩(shī)詞背后的故事，讓孩子領(lǐng)會(huì)詩(shī)情畫意，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>3.家長(zhǎng)念上句，孩子念下句，或者家長(zhǎng)和孩子比賽誰(shuí)背得更好，親子互動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。</p> <p>注解:</p><p>一、送元二使安西的詩(shī)意：</p><p>清晨的微雨濕潤(rùn)了渭城地面的灰塵，空氣清新，旅舍更加青翠。真誠(chéng)地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。</p><p>二、送元二使安西的作者：唐代王維</p><p>三、送元二使安西的出自《全唐詩(shī)》</p> <p> 中國(guó)詩(shī)詞經(jīng)典博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在今天，詩(shī)詞經(jīng)典離我們的生活并不遙遠(yuǎn).我們依然可以從詩(shī)詞經(jīng)典中獲得生活哲理與情感寄托。我們傳承詩(shī)詞經(jīng)典，不僅因?yàn)樗且粋€(gè)蘊(yùn)藏豐富的寶庫(kù)，更是因?yàn)槲覀兡軌驈闹兴菰次幕?，汲取精神力量，照亮前行方向。只有知道根在哪里，才能更?jiān)定地走向世界。文以載道，歌以詠志，和詩(shī)以歌?！督?jīng)典詠流傳》以陌生的詩(shī)詞經(jīng)典深入幼兒心靈，展現(xiàn)中國(guó)詩(shī)詞經(jīng)典的魅力，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化乘著歌聲的翅膀發(fā)揚(yáng)光大。</p> <p> 幼兒的早期教育很重要，我們堅(jiān)持開展“我有好習(xí)慣”的家庭教育打卡活動(dòng)，樹立正確的健康觀點(diǎn)，高度重視幼兒的心理健康。尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立，為幼兒提供自我管理和自我服務(wù)的機(jī)會(huì)和條件，幼兒園和家庭密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。</p><p> 養(yǎng)成良好習(xí)慣需要爸爸媽媽的引導(dǎo)，全力支持、陪伴和榜樣示范。 感謝我們家長(zhǎng)朋友的大力支持，相信在我們一起的努力下，可以培養(yǎng)我們孩子更多的好習(xí)慣！</p>