走進中國民間故事感受中華文化魅力

青小2016級2班

五年二班暑假讀書活動總結 　　在這個暑假中，我們班級在書香家庭活動中，重點推出共讀《中國民間故事》閱讀活動?！吨袊耖g故事》是廣大人民群眾以自發(fā)形式世世代代口耳相傳的一種文字樣式。它是以勞動人民的現(xiàn)實生活為基礎，抒發(fā)了勞動人民的淳樸感情，反映了勞動人民的美好愿望。 第一部讀書筆記展示 　　在假期的閱讀中，孩子們一邊閱讀，一邊認真書寫讀書筆記。在長期的閱讀中已經養(yǎng)成了良好的讀寫結合的好習慣。 　　在這個假期，我讀了《牛郎織女》的故事。傳說每到農歷初七的那天晚上，天各一方的牛郎和織女便會在銀河上的鵲橋相會，據說在這天晚上，人們還在瓜果架下，聽到牛郎和織女的脈脈情話！這真是一個美麗動人的故事。 　　倉頡是我們中華民族的驕傲與自豪。相傳他是皇帝的史官，為了研究出簡單又容易的記事方法，他悉心觀察天上星術的分布情況，訪遍了山川脈絡的樣子，尋遍了鳥獸魚蟲的痕跡，看盡了草木器具的形狀，通過描摹繪寫，創(chuàng)造出種種代表不同意義的文字。 孟姜女哭長城是中國民間四大愛情故事之一之一。相傳秦朝時,秦始皇建長城時，勞役繁重，青年范喜良和女子孟姜女剛新婚三天，范喜良就被迫出發(fā)修筑長城，不久因為饑寒勞累而死，尸骨被埋在長城墻下。孟姜女身穿寒衣，歷盡了千辛萬苦才終于來到了長城邊，得到的卻是丈夫死亡的噩耗。孟姜女在長城上哭了三天三夜，忽然長城就此坍塌，露出了范喜良的尸骸，孟姜女安葬范喜良后于絕望之中投海而亡。 讀了童話故事神筆馬良后，我覺得馬良是一個善良的人，當他得到神筆之后，馬良就用神筆為鄉(xiāng)親們做起了好事。貪官想得到馬良的神筆，馬良用自己的智慧和神筆制服了貪官和他的衙役，我要向馬良學習，做一個善良有智慧的人。 　　阿凡提的故事是以傳說人物阿凡提為主角，根據新疆民間故事改編而成的。阿凡提倒騎毛驢，滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑話，不僅中國維吾爾族人民家喻戶曉，而且中國各族人民也非常熟悉，并且在世界范圍內廣為流傳。 故事中，阿凡提是智慧的象征，他疾惡如仇，愛打抱不平，而且幽默風趣。阿凡提使貪婪愚蠢的巴依、國王望而生畏，窮人、百姓則信賴、歡迎他。阿凡提讓一切丑惡的東西得到出其不意，哭笑不得的懲罰和報應。在他身上，體現(xiàn)了勞動人民的品質和愛憎分明的感情，反映了勞動人民的利益和愿望，是一個深為新疆各族人民喜愛的藝術形象。 　　我在暑假中讀了《王小二臥冰求鯉》這個故事，故事講在很久以前，有一戶姓王的人家很窮，母親靠幫人縫補衣服，兒子王二小幫人放牛、打魚、捉蝦為生。有一年冬天，一連下了十多天的雪，王小二的母親生病了，郎中面帶難色說:“一定要用一斤重的鮮活鯉魚做藥引才能治好病?！庇谑?，王小二在冰封雪地里，不能鑿掉冰塊，怕把魚嚇跑，只有脫掉衣服躺在冰面上要用體溫把冰焐化，寒冰刺骨，王小二凍得不一會兒就失去了知覺，他的行為感動了上天，感動了神仙，神仙幫他捉到了一條鯉魚，王小兒感過神仙后，馬上回家治好了母親的病。 王小二的愛母親，為母親所做的事深深地打動了我，我要像王小二一樣，做一個孝順父母，尊敬師長的好孩子，好好學習，勤奮努力，要以優(yōu)異成績報答父母和老師。 第二部分讀書好時光 書是無窮的寶藏，為我們增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我們忘記所有憂傷。書，陪伴我們走過無數(shù)風雨，它見證了我們的快樂成長。 第三部分個人暑假讀書總結 第四部分每日美讀 中國民間故事是勞動人民共同創(chuàng)造和擁有的精神財富，中國民間故事包含著豐富的歷史知識、深厚的民族情感，是中華文化不可缺少的一部分，它散發(fā)著永恒的藝術魅力。