新生入園寶典

信大四幼

親愛的寶爸寶媽們：       終于到了開學季，新小班的寶寶們就要正式進入幼兒園啦。相信很多家長現(xiàn)在是“坐立難安”，生怕孩子第一次離開自己，不習慣。 對于新環(huán)境的集體生活，爸爸媽媽和寶寶們都準備好了嗎？      別擔心，讀一讀這份“新生入園寶典”，許多問題就迎刃而解啦！ 一、孩子入園會遇到的問題? 在家聽話乖巧的孩子為什么會出現(xiàn)這么多問題呢？寶爸寶媽該怎么做呢？和我們一起來了解一下吧?? 二、了解分離焦慮     孩子在上幼兒園之前的大部分時間都是跟自己最親近的人在一起，建立了很強烈的相互依賴關系。有一天要離開熟悉的家人和環(huán)境，獨自一人去到一個陌生的地方，出現(xiàn)一些焦慮現(xiàn)象是在所難免的。  隨著時間的流逝，孩子開始熟悉幼兒園的老師，并且慢慢地建立起基本的信任，找到新的好朋友時，就會逐漸適應幼兒園生活。        所以，孩子有入園分離焦慮是一種很正常的表現(xiàn)，是孩子成長的必經過程，家長不必過于擔心。 ?三、如何緩解孩子的分離焦慮???家長篇         雖然孩子會慢慢適應新的環(huán)境，但當看到孩子入園前焦慮忐忑，又稍有期待的樣子，家長們總是很擔心。怎么緩解孩子的入園焦慮？家長們要做好以下幾點。 ??心理建設?? 1. 幼兒初次入園，因環(huán)境人員的變化，會產生懼怕心理或種種不適，這是正常的；家長面對幼兒的哭鬧會不忍心、會擔憂，這也很正常，請家長不要慌張，以免影響幼兒情緒。 2. 由于初次過集體活動，孩子會感到緊張疲憊甚至不安，請家長準時接送孩子。 3. 幼兒入園前，家長應根據(jù)幼兒的特點幫助幼兒做好心理準備，不要嚇唬孩子，使孩子產生懼怕心理。 4. 生活要開始有規(guī)律性，早睡早起，保證孩子每天能以飽滿愉快的心情入園。 5. 提前向老師如實介紹您孩子的日常生活習慣、健康狀況、性格特點，需要幫助的可以與老師商量解決。 6. 入園前請逐步幫助孩子養(yǎng)成獨立做事的習慣，學習簡單的生活技能。 7. 入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧不止，希望家長信任老師，能夠堅持送孩子上幼兒園。 ??生活準備?? 1. 培養(yǎng)孩子獨立吃飯。 家長應鼓勵孩子去試著自己吃飯，不必過分擔心孩子會把飯灑得到處都是，當孩子初步學會自己吃飯后，成人就應該在一旁指導，鼓勵孩子自己吃飯。 2.孩子學會自己大小便。 引導孩子主動大小便的習慣，而不是催促下如廁。 3.培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服。 每個孩子都有自己穿脫衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一種模式。 4.建立孩子的午睡習慣 在幼兒園的作息制度中有午睡，這是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長的措施之一。對于在家里沒有午睡習慣的孩子，最好在上幼兒園之前能讓孩子養(yǎng)成午睡習慣，并保持睡午覺的習慣。 ??語言準備?? 1.老師我想尿尿/拉臭臭 很多剛入園的孩子，因為不適應環(huán)境，經常會出現(xiàn)尿褲子的情況。對于如廁能力還不強的孩子，家長在家可以和孩子玩這樣的游戲。如，媽媽當幼兒園老師，其他人扮演小朋友，老師講課時，爸爸、奶奶舉手說：“老師，我要尿尿?！睅状魏?，孩子也會模仿了。鼓勵孩子上幼兒園后，需要上廁所時，要勇敢地舉手告訴老師。 2.老師我尿褲子了 就算孩子熟練地會說 “老師，我要尿尿”，還是有可能出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象。媽媽要告訴孩子尿褲子不是一件丟人的事，以免孩子在幼兒園尿褲子時不敢告訴老師。在孩子入園前，要告訴孩子：尿濕褲子，一定要及時告訴老師，老師會及時更換褲子。 3.老師我要喝水 孩子入園容易生病和喝水少有一定的關系。班級除了安排多次集體喝水的時間，如果孩子有喝水的需求時，需要孩子主動表達并自主喝水。入園前還要教會孩子一手端著杯子的把手，一只手捧著杯子，學會用杯子喝水。 4.老師我身體不舒服 一般情況下，如果孩子身體有些不適，家長會提前和老師說明情況。但如果孩子在幼兒園出現(xiàn)一些急性病，老師又沒有及時發(fā)現(xiàn)，就可能會讓病情延誤。所以，我們要告訴孩子，如果身體不舒服了，如頭疼、頭暈、肚子疼、吃不下飯等，一定要及時告訴老師。 ???幼兒園篇??（一）入園時間的調整 針對疫情防控要求，為了減少人員密集，同時結合孩子逐步適應的身心發(fā)展需求，我園采取分組、分時段入園的系列措施，幫助孩子逐漸適應一日生活的各個環(huán)節(jié)，順利度過焦慮期。 （二）創(chuàng)設輕松愉快的物質環(huán)境1、庭院戶外活動 安全、適宜的戶外場地，豐富、有趣的活動器材，幼兒在自然環(huán)境中進行游戲活動，從而消除緊張狀態(tài)，緩解分離焦慮。 2、班級、活動室布置 根據(jù)新入園幼兒的年齡特點、興趣愛好和需要，精心布置活動室和設置活動角。提供新穎、豐富多彩的玩具，使幼兒體驗熟悉的生活環(huán)境，減少對新環(huán)境的陌生感，有利于緩解分離焦慮。 ??小一班?? ??小二班?? ??小三班?? ??小四班?? （三）班級教師采用的方案1、情感培養(yǎng) 分離焦慮是幼兒的心理特點及早期經驗缺乏所致。教師會理解、接納幼兒，用擁抱、拉手和溫柔親切的語言，向幼兒表達喜愛之情，盡量滿足幼兒的合理要求。初步培養(yǎng)幼兒與教師的親切感，讓幼兒感到教師的友好，轉移幼兒對親人的依戀，以幫助幼兒緩解緊張的情緒。 2、采取針對性措施 老師面對幼兒的焦慮情緒，會分析幼兒的個性特點，有針對性的進行消除。 3、家園溝通 教師會與家長進行密切的聯(lián)系，了解幼兒的個性和生活習慣，從而進行正確指導。教師通過云平臺發(fā)送孩子在園的照片、小視頻，家長及時了解幼兒在園情況，以便家園更好的配合，幫助幼兒克服分離焦慮。 四、寶寶哭鬧怎么辦 ?五、關于“分離焦慮”，家長比孩子更嚴重怎么辦         大部分家長在孩子入園前會變的更焦慮，擔心教給孩子的生活技能孩子記不住，擔心孩子哭鬧太嚴重，擔心孩子會生病，甚至還會擔心孩子受欺負，或者交不到新朋友。每次一細想，就容易焦慮、甚至失眠等。        都說孩子有分離焦慮，其實，家長的焦慮更嚴重。而且家長焦慮的情緒會潛移默化中影響到孩子的情緒心態(tài)。所以想要減輕和緩解，更重要的在家長自己。  ??告別小儀式??      家長要把握好每天出門前和到家后的兩個10分鐘，建立跟孩子專屬的儀式感。出門前跟孩子擁抱、親吻告別，一定要跟孩子說再見，而不是趁孩子不注意的時候突然頭也不回的離開。到家后，洗洗手，第一時間跟孩子聊聊天，聽聽他們在幼兒園里發(fā)生的趣事。 ??少一些叮囑?? 在孩子上幼兒園的路上，由于對孩子的不放心，加之過于擔心孩子，不少家長會過分提醒孩子注意一些事情，要多喝水，要聽老師的話，要遵守規(guī)則......久而久之就會讓孩子在心里產生一種對幼兒園的“壓力感”，覺得上幼兒園好不自在，幼兒園是一個不自由的地方，老師的要求好多...... ??相信孩子??    “老師，我家孩子今天哭沒哭？”    “老師，我家孩子有沒有被欺負？”    “老師，我家孩子有沒有尿褲子？”        孩子入園后，家長就變成了十萬個為什么。恨不能幾分鐘就了解一下孩子的狀態(tài)，所有這些焦慮的信號都會通過家長的情緒、動作、語言傳遞給孩子。 ??相信老師?? 相信家長在選擇幼兒園的時候肯定會對這個幼兒園有事先的了解，能夠選擇我們信大四幼，這是家長朋友對我們幼兒園的一種認可。所以請相信我們的老師一定會用愛心、責任心去對待每一個孩子。家長的信任與尊重就是對我們教師最大的鼓舞與支持。  ??多跟有經驗的家長溝通??      作為家長，孩子入園后，與其不停的焦慮、胡思亂想，不如多跟身邊有經驗的家長溝通，討教經驗，克服自身焦慮，轉移注意力。      當孩子回家狀態(tài)不好的時候，也不要焦急追問，等孩子放松的時候引導。 　　每個孩子入園時都會面臨“成長的挑戰(zhàn)”，這也是孩子人生中的一次重要“蛻變”。 作為家長，我們有必要提前做好各項入園準備工作，幫助孩子循序漸進地感受這一切的到來。 作為老師，我們將愛心滿滿，期待與寶貝們、家長們美好相遇、攜手同行。 祝愿所有寶貝能盡快適應幼兒園的生活，加油哦！