<p>清晨六點(diǎn)四十，同學(xué)們出早操，盡職盡責(zé)的班主任們也來到了田徑場，帶隊(duì)跑操；中午十二點(diǎn)，學(xué)生食堂就餐，班主任陪同在一旁，隨時規(guī)范同學(xué)們的紀(jì)律；晚上九點(diǎn)，學(xué)生在宿舍準(zhǔn)備就寢，班主任正在一個個清點(diǎn)人數(shù)。同學(xué)們還在酣眠中，班主任已經(jīng)在趕來學(xué)校的途上，學(xué)生已入睡，班主任仍在做一天的工作總結(jié)。一天二十四小時，我們的班主任至少有十五個小時陪伴在我們新生的身旁。</p> <p>愛崗敬業(yè)，勤勉踏實(shí)</p><p>肖亮老師是從寧鄉(xiāng)玉潭中學(xué)特聘過來的名師，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子，管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)十分豐富。</p><p>肖老師關(guān)注每一位學(xué)生的成長，堅(jiān)持“一個學(xué)生都不能少”，即使有其它的替班老師，肖老師也親力親為，一直堅(jiān)守在班上，幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p>他張馳有度，上課時他是學(xué)生敬畏的肖老師，下課時他又是平易近人的“肖帥哥”。</p> <p>對學(xué)生負(fù)責(zé)</p><p>李歆老師科班出身，經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)為教授語文的過程實(shí)際上就是"接觸美，挖掘美，領(lǐng)會美，創(chuàng)造美”的過程。在教學(xué)中,不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體會語文之美。</p><p>李歆老師責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生，重視家校聯(lián)系，經(jīng)常與家長溝通，積極了解新同學(xué)的情況。</p><p>在李歆老師的班上，每一位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會，她的班不是一個人在管理，也不是少數(shù)幾個人在管理，而是人人都在參與管理。這樣，不僅同學(xué)們的能力得到了鍛煉，班級凝聚力也日益增強(qiáng)。</p> <p>班級建設(shè)，德育先行</p><p>王老師畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，是一個做事十分踏實(shí)負(fù)責(zé)的班主任。在教學(xué)上，他嚴(yán)格要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；在生活上，積極為學(xué)生排憂解難，關(guān)心他們的日常生活；在習(xí)慣上，把學(xué)生的行為素質(zhì)放在首位，時常叮囑同學(xué)們要培養(yǎng)良好的習(xí)慣與品格。他處理事情，講究嚴(yán)良公正，深受同學(xué)們的愛戴。</p> <p>事事細(xì)致，只為學(xué)生</p><p>郭俊琳老師是一位看上去很年輕，但卻特別有魄力的老師，處理各方面的問題都游刃有余。她心細(xì)如塵，把每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，及時關(guān)心孩子的身體狀況，隨時關(guān)注孩子的安全問題。當(dāng)學(xué)生站在圍欄上，郭老師就會細(xì)心地提心學(xué)生注意安全，不要依靠護(hù)欄。郭老師在新教師代表的發(fā)言“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅?！弊尙F(xiàn)場掌聲雷動，這更是我們玉潭每一位老師的愿景。</p> <p>做學(xué)生的朋友</p><p>劉建東老師有十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，但面對學(xué)生，仍然保持著青春洋溢的狀態(tài)。他經(jīng)常與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的心理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能保持最好的狀態(tài)。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓劉老師懂得如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，每一句話，即使是批評，也讓學(xué)生心服口服，受到感化，從而開始改變。m2003班的學(xué)生，在劉老師的言行影響之下，也總是充滿活力。</p> <p>熱愛教育事業(yè)</p><p>小蜜蜂就是沈老師的標(biāo)志，沈老師只要在學(xué)校，隨時都帶著小蜜蜂，時刻保持著工作的狀態(tài)，即使到了下班的時間，她也不敢馬上離開辦公室，因?yàn)榉判牟幌滤倪@班孩子們，擔(dān)心孩子們有問題，她不能及時解決。即使她自己的孩子第一天開學(xué)，她也沒有到場。她把母親般的溫情都獻(xiàn)給了她的學(xué)生，她一直用一片赤誠的教育之心感動著、激勵著每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。</p>