<p>記2020年秋季教室布置 </p> <p>2020年春，我與三（2）班不期而遇，同年秋天，我正式與四（2）班的孩子們結(jié)下師生之緣，成了這個大家庭的一員，與大家一起相伴學(xué)習(xí)，成長，進步。近日最大的事情就是布置教室。關(guān)于本次布置教室，我有以下幾個方面的考慮1.教室是孩子們學(xué)習(xí)的地方，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有助于孩子們的學(xué)習(xí)。2.積極向上、豐富多彩的班級文化有助于孩子的全面發(fā)展，而教室是班級文化的一種顯性的表現(xiàn)，也是我們展示的一個窗口。3.立德樹人是我們教育的主調(diào)，德育教育在學(xué)校不同層次及范圍內(nèi)落實的目標(biāo)是相同的，然而方式卻是多種多樣，我個人認(rèn)為德育不僅僅是大張旗鼓的主題德育活動，反復(fù)強調(diào)的行為習(xí)慣養(yǎng)成或者對學(xué)生文明行為要求的各種條條框框，德育同樣可以在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去滲透。讓每一面墻壁說話是我們無聲的德育語言。教室布置不僅讓孩子充分展示，同時也要注重其潤物無聲的教育價值。</p> <p>本次教室布置的設(shè)計意圖：1.本班新?lián)Q了班主任及數(shù)學(xué)老師，孩子們升入了四年級，此時，我們需要一種凝聚力，小孩子們從“團結(jié)、協(xié)作”等口號中是搞不懂什么是凝聚力的，所以我設(shè)計了特殊的集體照，讓孩子們直觀去感受，去體驗“凝聚”和“集體”。2.我始終覺得校園里最美的是孩子們靈氣的眼睛和純真的笑臉，由此，我把每個孩子的笑臉采集來做成“笑臉墻”，讓陽光、積極、自信展現(xiàn)在每一個孩子的臉上。3.在教育孩子方面，正面引導(dǎo)的效果永遠(yuǎn)都大于強制要求，因此，我設(shè)計了“四美”板塊，這是對孩子們要求，但卻高級到讓他無法察覺。4.教室后墻上的學(xué)習(xí)園地分別設(shè)計兩個板塊，“假期成長篇”重在展示學(xué)生假期的收獲，“開學(xué)啦”是對即將迎來的新學(xué)期的打算。5.“遼寧號”是我班一位同學(xué)的假期實踐作業(yè)，我想它不僅僅是一項作業(yè)匯報，它可以引發(fā)孩子們課外知識的學(xué)習(xí)動機。為了讓“遼寧號”發(fā)揮作用，我又安排另一位同學(xué)查找資料，制作簡介（方便孩子了解詳情）。這樣搭建的孩子成就感滿滿，查找資料，介紹的孩子經(jīng)歷的查找資料的過程，學(xué)會了方法，還得到一次在全班同學(xué)面前展示的機會，同時，所有的孩子都在無意識的狀態(tài)中收獲了要像搭建者一樣勤動手，要像介紹者一樣遇到問題要積極查閱資料，“遼寧號”如此了不起，我為中國而驕傲。6.地球儀和手繪地圖的設(shè)計，一是想充分的把孩子們家中有學(xué)習(xí)價值的東西拿來大家共享，而是讓孩子們直觀感受教室外部的世界廣袤而精彩，我們的學(xué)習(xí)空間不僅僅在教室，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅是數(shù)學(xué)和語文，我們的理想不僅僅是考100分，考高中，上大學(xué)……（同時，也解決了課間休息教室內(nèi)秩序混亂，學(xué)生無事可干的現(xiàn)實問題）</p><p><br></p><p><br></p> <p>按照我的設(shè)計意圖，我的家長們和孩子們立即積極行動，很意外的是我們把這件事做得很專業(yè)，因為我們班人才濟濟。有專業(yè)刷墻，有專業(yè)貼壁紙，有專業(yè)廣告設(shè)計……在這三天里，每一位家長各顯其才，各盡其能，最終我們收獲了煥然一新的教室。</p> <p>此刻，教室布置學(xué)校評比的結(jié)果已經(jīng)不重要了。在本次活動中，不僅我與素未謀面家長加強了交流，增進了感情，而且家長與家長之間也近了許多。可以感覺到，我們這個大家庭，每個人都在一步一步的聚攏來。再看看孩子們，其收獲是不言而喻，不可估量的。這就應(yīng)了那句“教育一種點燃，一種激發(fā)……”</p> <p>最后，真心感謝每一位為班級付出的家長朋友，尤其前兩天來清理墻，刷墻的陳夢瑤爸爸，楊亞蓉爸爸，胡雲(yún)棋爸爸，帶病貼壁紙的田文波爸爸，還有打掃環(huán)境衛(wèi)生的陳玉軒媽媽，連著三天為我們拍照，選照片，設(shè)計笑臉墻的朱禹同爸爸，還有連著三天跑前跑后采購材料，整體調(diào)度家長干活的家委會成員們。謝謝你們！看著你們做事認(rèn)真的樣子，感受著你們在自己的行業(yè)精益求精的做事態(tài)度和精神，我真的好感動。（你們讓我覺得教不好你們的孩子都有點對不起你們了。）其實，在教育孩子方面，我們都是不專業(yè)的，因為我們只有一個或者兩個孩子，沒有那么多經(jīng)歷，更沒有經(jīng)驗，更何況每個孩子都是不同的個體，不能一概而論。因此，我覺得今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)在家長教育孩子（尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）方面多下功夫，多想辦法去盡一己之能，另外在平時的工作中“不能用一把尺子去衡量學(xué)生”“不要給學(xué)生貼標(biāo)簽”的觀念更加堅定。 </p>