<h1> 9月2日早上，我們走進(jìn)了春樹濤校長的課堂，課堂精彩絕倫，春校聲情并茂、語言風(fēng)趣幽默，聽了如沐浴春風(fēng)。課堂主要從三方面（認(rèn)識職業(yè)倦怠、走出職業(yè)倦怠、重塑積極心態(tài)）進(jìn)行講解和詳細(xì)的分析。春校長應(yīng)用數(shù)字、故事等方式，剖析教師職業(yè)倦怠中的表現(xiàn)和危害。教師是職業(yè)倦怠的高危人群，教師的倦怠不僅勞累所致，更多是來自于心里的疲憊。社會(huì)對某些教師角色的不認(rèn)可，家長對教師的要求更苛刻，學(xué)校內(nèi)部升學(xué)競爭壓力加劇，來自行政部門的各種考核、檢查、評比增多等種種因素，教師職業(yè)倦怠不斷蔓延。教師職業(yè)倦怠的教育后果也很糟糕。有了倦怠以后對學(xué)生的需求、敏感度降低了，對學(xué)生的困難也不愿意給予支持和幫助，極大地影響教育目的的達(dá)成。春校長的娓娓道來，我們是否看到現(xiàn)在的自己？我們又該如何改變自己？如何建立健康的心理機(jī)制？為了留守兒童，為了提升教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量，更為了我們自己。教師要做一個(gè)心理健康的人，要善于改善人際關(guān)系，敞開胸懷，做一個(gè)提燈的人，把邊遠(yuǎn)小學(xué)的每一個(gè)角落點(diǎn)亮。</h1><div><br></div><p><br></p> <h1>春樹濤校長生動(dòng)有趣的講座。</h1> <h1> 把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種動(dòng)力，從倦怠走出來。熱愛教育事業(yè)，無論年齡的大小，充滿生活的激情。</h1><p><br></p> 認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。 <h1> 9月2日下午，蔡劍平老師作有關(guān)教學(xué)常規(guī)的講座。他談到落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時(shí)，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。教學(xué)常規(guī)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。蔡老師展示一組數(shù)字，看到近幾年來，保亭教育的成果一直往下滑，真是觸目驚心。每學(xué)期常規(guī)檢查發(fā)現(xiàn)，教師無教案，提綱式的備課，粗略批改學(xué)生作業(yè)，應(yīng)付教學(xué)常規(guī)檢查工作態(tài)度，大有人在。從國家報(bào)告檢測結(jié)果來看，我們的孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力十分低下。這一組組數(shù)字，這一個(gè)個(gè)問題，教師們看了是否有所頓悟，如果你不奢求把自己變成多么優(yōu)秀的人，但是你一定要奢望把學(xué)生培養(yǎng)成祖國的棟梁。我們平常教學(xué)工作，是否做好“潤物細(xì)無聲”？面對一雙雙渴望的小眼睛，我們的教學(xué)工作是否深入人心？教學(xué)成果是使人快樂的，要把這快樂種子種在小小校園里，讓她開花結(jié)果。</h1><p><br></p> <h1><font color="#ed2308">共筑友情的橋梁，放飛教育的夢想！</font></h1><div><font color="#ed2308"><br></font></div><h1> 下午大家歡聚一堂，展示教師風(fēng)采，放飛激情，唱起來，舞起來，誦起來，跳起來！</h1> <p><br></p> <h1>讓我們盡情歌唱！</h1> <p><br></p> <h1>其樂融融，多才多藝。</h1> <h1>手牽著手，心連著心，分享教育智慧，共筑教育夢想！</h1>