做好每一件小事——三陽(yáng)明德學(xué)校開(kāi)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

蘇小棟

教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)工作的基本要求，是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施的基本條例。常規(guī)教學(xué)也是學(xué)校教師的保底工作。為了規(guī)范教師的教學(xué)行為，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。9月2日，學(xué)校教導(dǎo)處人員下到各年級(jí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作督查，此次檢查的重點(diǎn)是計(jì)劃、備課，同時(shí)巡查課堂秩序。 　　古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。教學(xué)計(jì)劃是教師對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的總體謀劃和安排，同時(shí)教學(xué)計(jì)劃也是教學(xué)質(zhì)量的保障。教師要據(jù)教學(xué)計(jì)劃有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。新課程的背景下，教學(xué)計(jì)劃不僅是教師完成教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃安排，也應(yīng)該是學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。教師制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程，就是教師研究的過(guò)程，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材文本、教學(xué)資源、教學(xué)手段和學(xué)情教法等。這個(gè)過(guò)程也是老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)檢查計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)所有老師都有計(jì)劃，應(yīng)填選項(xiàng)齊全。但學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析也大多雷同，這不符合各班實(shí)情。周次內(nèi)容安排也不夠詳盡。計(jì)劃關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，但未關(guān)注學(xué)生如何掌握知識(shí)。 　　本期學(xué)校初任教師較多，如何制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃？首先要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的總要求；接下來(lái)要鉆研教材，把握教材中每一單元的要求及單元之間的聯(lián)系，對(duì)照本冊(cè)《教師用書(shū)》與學(xué)段目標(biāo)深入了解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平和能力，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教。總之，制定教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)學(xué)的第一件大事，做好了這件事，本學(xué)期的各項(xiàng)工作就更明確，目的性就更強(qiáng)，為我們實(shí)行有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。 以下為六年級(jí)1班的數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 　　通過(guò)檢查，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，有詳盡的個(gè)案修改，教案具有學(xué)科的特點(diǎn)，環(huán)節(jié)齊全，目標(biāo)明確等。不足之處是個(gè)別教師未填齊教學(xué)設(shè)計(jì)必填項(xiàng)（含上課教師、備課時(shí)間等），有教師教學(xué)反思書(shū)寫(xiě)不及時(shí)，有的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，僅一句話。教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，不能很好的起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。 　　寫(xiě)教學(xué)反思是教師生涯中最重要的一部分。教學(xué)反思寫(xiě)什么呢？記“成功經(jīng)驗(yàn)"。如課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧承┙虒W(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用過(guò)程，教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。記“敗筆教訓(xùn)”、記“教學(xué)機(jī)智"、記學(xué)生在課堂上提到的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，還可以記“再教"設(shè)計(jì)等。9月份將把教學(xué)反思定為常規(guī)工作重點(diǎn)檢查的內(nèi)容。 部分教學(xué)設(shè)計(jì)掠影 鐘鳳陽(yáng)老師的備課 胡娜老師的備課，班主任工作忙，先寫(xiě)教本上，做到一定備好課進(jìn)教室。 張瑛老師進(jìn)行教學(xué)策略經(jīng)驗(yàn)反思。 吳小麗老師的備課，因家里電腦壞了，就暫時(shí)手寫(xiě)。 何朗月老師語(yǔ)文單元預(yù)習(xí)課，個(gè)案修改突出教學(xué)重難點(diǎn)。 趙真金老師的備課，個(gè)案修改規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。 劉登麗老師的備課 學(xué)校提倡特、定崗老師手寫(xiě)備課，特崗劉葉老師的師父——方標(biāo)老師也帶頭手寫(xiě)備課，示范引領(lǐng)。 特崗劉葉老師的手寫(xiě)備課 六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師已按照教學(xué)進(jìn)度同步布置作業(yè)，學(xué)生作業(yè)工整，老師批閱認(rèn)真及時(shí)，二次訂正批閱都及時(shí)到位。 巡查課堂教學(xué)秩序，無(wú)教師遲到，無(wú)教師隨意出入教室。絕大多數(shù)班級(jí)紀(jì)律良好，課堂教學(xué)秩序井然。 良好的開(kāi)端是成功的一半。本次教學(xué)常規(guī)的檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足。咱們明德人認(rèn)真對(duì)待常規(guī)教學(xué)工作，因?yàn)槲覀兪冀K相信，做好每一件小事，就是做好了一件了不起的大事。開(kāi)學(xué)常規(guī)工作的認(rèn)真落實(shí)一定會(huì)為本學(xué)期打個(gè)良好的基礎(chǔ)。路阻且長(zhǎng)，行則將至！