2020年河北中考物理試卷分析———駐足回眸再啟程

留年刻容顏

八月，是一個(gè)故事豐富的季節(jié)。八月，是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)刻。多雨而又深情的八月，像是一條分割線，一半是曾經(jīng)，一半是未來(lái)。愿上半年所有的努力，都是下半年驚喜的鋪墊。蓮池區(qū)物理組在教研員——吳英老師的帶領(lǐng)下，懷著對(duì)教育夢(mèng)的深耕，于2020年8月28日舉辦了河北省中考物理試卷分析。本次會(huì)議由三項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成，分別是:中考試卷分析、閱卷總結(jié)、名師工作室《換位思考，立足根本》專題講座。會(huì)議時(shí)長(zhǎng)近四個(gè)半小時(shí)，老師們收獲頗豐。請(qǐng)伴隨著最柔的滴答聲，和我一起細(xì)數(shù)繁華，重溫這段難忘的歲月。 ………………………………………………………… 筑夢(mèng)正當(dāng)時(shí) 　　每年的中考都是一級(jí)階梯和一次沉淀，中考過后，對(duì)試卷的分析至關(guān)重要。接到教研通知，筑夢(mèng)正當(dāng)時(shí)，老師們馬上著手籌備，不斷的分析數(shù)據(jù)，梳理脈絡(luò)，力爭(zhēng)將最全面的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家。 　　嚴(yán)格而又可敬的吳老師在會(huì)議前幾天，反復(fù)的提醒蓮池區(qū)全體物理教師準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。這充滿力量的文字里，蘊(yùn)含著一位教育工作者對(duì)老師們的殷切囑托和期望。 　2020年8月28日下午14:15，參會(huì)教師開始簽到，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間，14:30會(huì)議正式開始。 追夢(mèng)赤子心 《第一場(chǎng):試卷分析》 　　蓮池區(qū)片區(qū)教研組長(zhǎng)，冀英中學(xué)教研組長(zhǎng)——時(shí)照義老師以《在沉淀中追夢(mèng)》為主題，拉開了河北省中考試卷分析的序幕。 中考就是一次歷練和一次別離 這段歲月注定不平凡 　　時(shí)老師從不同的角度和層面進(jìn)行了分享交流。 　　整體感知看框架，深度分析找內(nèi)涵，具體體現(xiàn)找規(guī)律。 　　從整體結(jié)構(gòu)，難度占比，物理分值，能力等級(jí)，情感態(tài)度價(jià)值觀等方面進(jìn)行闡述試卷的宏觀剖析。 　　改變了以往的分析模式，采用將知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)的分配到每?jī)?cè)物理課本的章節(jié)中。讓聽眾能夠一目了然的感知到，中考出題專家的分值分配。 　　將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，能夠直觀的看出重難點(diǎn)及各章占的比例。真正的用可觸摸式的方式給大家呈現(xiàn)出來(lái)。 　　每次中考的考試都是老師最能長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)刻。冷靜分析，查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，也有很強(qiáng)的指引作用。 　　時(shí)老師一共總結(jié)出了10條經(jīng)驗(yàn)和反思，都是實(shí)實(shí)在在的問題，可行的措施也是寶貴的策略。 　　最后時(shí)老師深情的說到:只要我們用心耕耘，做善于研究的教師，一定會(huì)有新的感悟。教師就是一場(chǎng)修行和筑夢(mèng)，只要心懷夢(mèng)想，不忘初心，一定會(huì)迎來(lái)彩虹班的絢麗人生。 《第二場(chǎng):試卷分析》 　　第二場(chǎng)匯報(bào)由五堯中學(xué)教研組長(zhǎng)——肖帥老師分享，這個(gè)背影里投射著一位教師的執(zhí)著，似乎能聽到擲地有聲的追夢(mèng)腳步。 　　肖帥老師主要從命題思想，試題結(jié)構(gòu)，試題特點(diǎn)，命題趨勢(shì)，查擺問題和對(duì)未來(lái)教學(xué)的思考，六個(gè)方面進(jìn)行分析和建議。 　　整體而言，試卷注重五大能力的考察，注重雙基考察，注重生產(chǎn)生活的場(chǎng)景應(yīng)用。 　　肖帥老師通過多組數(shù)據(jù)分析，以不同的統(tǒng)計(jì)給大家完美呈現(xiàn)。 詳解五大能力，體現(xiàn)核心素養(yǎng) 四大題型精準(zhǔn)分析，把控非常到位 　　肖老師將三年的中考進(jìn)行匯總、分析、對(duì)比，用多種方式給參會(huì)教師直觀的展現(xiàn)。 規(guī)律是不斷提煉中才有的獨(dú)特瑰寶 　　通過規(guī)律找尋命題趨勢(shì)，真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。 每次反思都是向上的一級(jí)臺(tái)階 　　結(jié)合查擺問題，肖老師對(duì)未來(lái)教學(xué)思考如下：1、關(guān)注每一位學(xué)生；2、加強(qiáng)雙基教學(xué)；3、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)；4、重視情景化教學(xué)；5、著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，計(jì)算能力，發(fā)散思維和邏輯思維，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及科學(xué)態(tài)度。 《第三場(chǎng):中考閱卷分析》 　　第三場(chǎng)由蓮池區(qū)二中分校片區(qū)教研組長(zhǎng)——苑旭靜老師精彩呈現(xiàn)。分享了中考閱卷流程，介紹了評(píng)卷系統(tǒng)，判分細(xì)則和要求。并對(duì)今后的物理教學(xué)和學(xué)生答卷的規(guī)范提出建議，老師們收獲頗豐，紛紛點(diǎn)贊。 　　首先從中考首次使用答題卡說起，給在場(chǎng)的老師詳細(xì)的講解了答題卡的結(jié)構(gòu)，答題區(qū)域，分版塊要求，甚至細(xì)化到一條線的清晰程度。 　　苑老師將答題規(guī)范重點(diǎn)解讀，以點(diǎn)帶線再覆蓋全面，細(xì)致入微的精神震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)人。 苑老師又從試卷得分方面做了詮釋 　　閱卷系統(tǒng)設(shè)置合理，雙評(píng)，三評(píng)，自評(píng)，仲裁等多措并舉保證閱卷過程的公平公正，保證了中考的公正和權(quán)威。 　　苑老師以試題為載體，總結(jié)了中考的試題特點(diǎn)。 并且將試卷的重點(diǎn)試題也加以分析。 　　填空題的判分標(biāo)準(zhǔn)，苑老師給大家緩緩道來(lái)，使年輕教師的以后教學(xué)有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。 　　探究題的答題規(guī)范，作圖標(biāo)準(zhǔn)，還有中考新變化。 　　計(jì)算題是學(xué)生的丟分主要區(qū)域，苑老師也詳細(xì)的講解了給分依據(jù)，對(duì)比以往的標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充了更加權(quán)威的建議。苑老師的分享代表著專家型教師的高度，老師們受益匪淺。 《第四場(chǎng):重難點(diǎn) 攻略專題》 　　第四場(chǎng)由我們期盼已久的重量級(jí)專家及名師工作室主持人——霍聰老師，進(jìn)行了分享指導(dǎo)。 　霍老師給我們帶來(lái)了《機(jī)械效率》專題總結(jié)。所有的題型由易到難，滿滿的38道經(jīng)典例題層層遞進(jìn)，就像是一步步通向成功的階梯。所有題型相當(dāng)?shù)娜?，為年輕教師帶來(lái)了一次知識(shí)的盛宴。 　　霍老師將38道試題歸類整合，給參會(huì)的全體教師講授了解題方法和技巧，讓老師們少走彎路?；衾蠋煹姆窒砭拖袷且粓?chǎng)綿綿細(xì)雨灑落在每個(gè)人的心田。讓我看到一位引領(lǐng)者的無(wú)私奉獻(xiàn)，深深的感染者所有人。 追夢(mèng)在路上 　　四場(chǎng)交流會(huì)后，霍聰老師利用會(huì)議直播的方式又組織了教師們討論與交流。發(fā)言代表——陳東立老師談了自己的收獲和感悟，使分享的四位教師心里暖暖的。陳老師也提出了中考閱卷具有代表的問題，抓住這次機(jī)會(huì)與老師們交流。 　　苑老師結(jié)合自己的中考閱卷給老師們一一解答，徹底的解決了老師們的疑惑。 　　最后，我們翹首以盼，迎來(lái)物理組的領(lǐng)航者及可敬的教研員——吳英老師，結(jié)合試卷的每一道試題，用三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行了分類，徹底剖析了每道試題背后的深層含義?？偨Y(jié)了將近3000字經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要內(nèi)容如下:一、整體穩(wěn)定是基調(diào)，必備知識(shí)是主干2020年河北省中考總體上以穩(wěn)定為主，從理綜試題的考查內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)、題型數(shù)量以及試題難度都基本沒變，難度把控在0.6，比較好的保持了一脈相承的穩(wěn)定性和繼承性原則。二、能力考查為重點(diǎn)，科學(xué)思維是核心2020年中考物理試題重視以知識(shí)為載體，能力考查為重點(diǎn)，尤其是以信息搜集與整理為核心的的理解能力，以模型建構(gòu)推理論證為要件的科學(xué)思維能力，以學(xué)以致用問題解決為宗旨的實(shí)踐探究能力等，都是物理試題考查的重點(diǎn)。三、真實(shí)情境是載體，學(xué)以致用是追求2020年中考物理試題，圍繞學(xué)科本質(zhì)，重視情境設(shè)計(jì)，密切聯(lián)系實(shí)際，引領(lǐng)教學(xué)導(dǎo)向。試題緊緊圍繞初中物理教學(xué)側(cè)重的主干問題和基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵能力考查，加強(qiáng)了與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，有意識(shí)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注物理對(duì)科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)的巨大影響。 總之，2020年河北省中考物理試題，立足必備知識(shí)關(guān)鍵能力，著眼學(xué)科核心素養(yǎng)，重視立德樹人教育目標(biāo)，明晰了對(duì)今后物理教學(xué)導(dǎo)向。 　　吳老師最后提出，老師們?cè)谖锢斫虒W(xué)中要做到：融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理、熱愛科學(xué)關(guān)、注社會(huì)的濃厚興趣，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必備知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，提升學(xué)生學(xué)以致用遷移創(chuàng)新的關(guān)鍵能力，培育正確的價(jià)值觀念，落實(shí)好立德樹人的教育目標(biāo)。 　　培訓(xùn)前，帶著“山窮水盡疑無(wú)路”的困惑，會(huì)后聽了四位教師的分享和吳老師的總結(jié)，忽然有了“柳暗花明又一村”的豁達(dá)。本次活動(dòng)駐足回眸總經(jīng)驗(yàn)，攜手并進(jìn)又啟程。在溫暖而又陽(yáng)光的團(tuán)隊(duì)中，在吳老師的帶領(lǐng)下，蓮池區(qū)物理教研組正闊步向前，續(xù)寫著絢麗多彩的新篇章！