<p>為加強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，提高青少年明辨是非的能力。2020年9月4日，博文學(xué)校入駐社工在博文學(xué)校402、502班開展了一節(jié)“明辨是非”道德之公平教育活動(dòng)，共有108名學(xué)生參加。</p> <p>在課上，社工通過播放一個(gè)關(guān)于“明辨是非”道德小故事——誰可先上車，讓學(xué)生以故事主人翁的態(tài)度去深刻理解小故事的情景，為故事的主人翁尋找答案和解決問題，來引發(fā)學(xué)生思考和討論，并向?qū)W生展示了在面對兩難情境時(shí)，自己作為某一方角色，要采取什么樣的行動(dòng)。同時(shí)，讓學(xué)生代表故事中某個(gè)角色，站在公平的角度，為他發(fā)聲。同學(xué)們熱情高漲，踴躍參與到角色扮演當(dāng)中。社工通過問答的方式增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生積極舉手。當(dāng)社工問到，看到故事中的情景時(shí)，我們應(yīng)該讓誰先上車呢？學(xué)生們踴躍參與積極舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨后，社工進(jìn)行了總結(jié)，要把公平運(yùn)用到生活中，同學(xué)們紛紛表示在搭公交車、地鐵等交通工具的時(shí)候，都會(huì)排隊(duì)，也會(huì)考慮到個(gè)人的特殊需求。</p> <p>通過本次的主題班會(huì)課，讓青少年了解到，我們在追求和維護(hù)公平時(shí)候，我們同時(shí)也要兼顧情理，具體情況要具體分析，但生命安全為第一考量要素。追求公平時(shí)，我們要從自身出發(fā)，學(xué)會(huì)付出。</p>