立足課堂，夯實教研，提升質(zhì)量——咸陽西北二棉學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動咸陽西北二棉學(xué)校 <p> 教而不研則愚，研而不教則虛。教與研本應(yīng)是互為依托、相互促進。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。9月4日，我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組展開了“立足課堂，夯實教研，提升質(zhì)量”為主題的教研活動。</p> 解讀教研計劃 <p> 教研組長司老師帶領(lǐng)全組老師對本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動計劃進行了學(xué)習，具體詳細說明每周教研任務(wù)，確保本學(xué)期的教研計劃能夠落到實處。尤其是對新學(xué)期教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定、數(shù)學(xué)課程標準的學(xué)習、教學(xué)常規(guī)的落實進行了詳細的說明。</p><p> </p> 制定個人成長計劃 <p> 當前教育形勢下教師必須具備發(fā)展和自主發(fā)展的意識，教師做好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫助教師成為一個自我導(dǎo)向、自我驅(qū)動、自我調(diào)控的發(fā)展者。</p><p> 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。司老師強調(diào)每位老師一定要重視個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義，在制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中首先要深入分析自己的優(yōu)勢與不足，然后再結(jié)合目前我校的愿景與發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生的需求現(xiàn)狀，有針對性地確定發(fā)展目標，其次發(fā)展規(guī)劃的制定要短期目標和長期目標相結(jié)合，做到有措施、有層次、有高度。同時，鼓勵大家積極參與名師工作室，希望新學(xué)期人人都能在能手評比、課題研究、論文發(fā)表等方面有所進步。</p><p> </p> 理論學(xué)習 <p> 新學(xué)期要繼續(xù)加強教師教育教學(xué)理論的學(xué)習，對《數(shù)學(xué)課程標準》的學(xué)習要加大力度，每位教師在學(xué)習過程中要做好筆記，同時更要結(jié)合自己的教學(xué)實際反思自己的課堂教學(xué)，將《課標》里的理念落實到自己的課堂，滲透到日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 對于教學(xué)常規(guī)的落實要堅持常抓不懈，注重從細節(jié)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，做到凡事有交代，件件有著落，事事有回音。</p> <p> 袁校長強調(diào)科學(xué)備課、深度研讀教材是整個教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材進行再創(chuàng)造再加工的過程，課堂教學(xué)是否高效，在很大程度上取決于課前研讀教材是否有效，是否有深度。要求每位教師在備課過程中首先通讀整冊教材，全面解讀整冊教材、每一單元、每一課教學(xué)內(nèi)容在整冊教材中的地位與作用，了解每一單元教材編排的特點。其次細研每課教材，做到目標明確，重、難點精準。同時，也要重視學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習習慣對提升質(zhì)量的重要作用。一方面教師要持之以恒，做到嚴要求、多提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣，在課堂上幫助學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習慣，課后引導(dǎo)學(xué)生在練習過程中應(yīng)用課堂筆記的習慣。另一方面，要發(fā)揮好家長的監(jiān)督作用，堅持每天口算訓(xùn)練，家校合作幫助學(xué)生養(yǎng)成專心完成作業(yè)和認真規(guī)范書寫的習慣。</p> <p> 教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂，教育必須不斷地去學(xué)習，又必須隨時去實踐。新學(xué)期、新征程、新目標我們將扎扎實實立足課堂，夯實教研，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p>編輯：董明月</p><p>審核：袁 媛</p> 教研教師教材課堂學(xué)習教學(xué)新學(xué)期學(xué)生發(fā)展習慣