雜記之張補山《春日漢行》鑒賞<br> 張補山的詩讀起來讓人精神抖擻，志氣滿懷。他的詩充滿建功立業(yè)的豪情和忠誠國事的誠懇。表現(xiàn)出安康偏遠(yuǎn)山區(qū)讀書人的志氣與理想。《春日漢行》就是這樣一首詩。<br><div style="text-align: center;">春日漢行</div><div style="text-align: center;">已識風(fēng)波險，如何又問津。</div><div style="text-align: center;">堤楊深鎖恨，江燕還留人。</div><div style="text-align: center;">萬里乘槎志，孤帆破浪身。</div><div style="text-align: center;">朝宗終有日，不戀五湖春。</div> 首聯(lián)粘題兼有告示剖白之意，為下面詩句張本。粘題是指“漢行”，渡過漢江遠(yuǎn)行。熟悉張補山生平的人都知道，他因上皇帝《治平二十四策》被彈劾為越職言事，后被發(fā)回原籍。發(fā)回原籍的讀書人應(yīng)該是安分守己，閉門思過才對。何必再出門去求職謀事呢？所以第一聯(lián)就告訴大家說這首詩就是準(zhǔn)備給親人朋友解釋回答“為什么要出門遠(yuǎn)行”的？<br> 第二聯(lián)使用擬人手法寫景，同時借景暗示好友家人對他遠(yuǎn)行的留戀之情?！暗虠睢薄敖唷倍际菨h江邊常見的景物，物本無所謂情與恨，但此時熟悉的物象都是有情之物。無情之物尚且“有恨”“留人”，那在江岸送別的親人好友呢？自然是擔(dān)心、關(guān)懷，情意綿綿。如此人情關(guān)懷尚且留不住一個人遠(yuǎn)行的船帆，非要遠(yuǎn)行到異地他鄉(xiāng)去？又是什么原因呢？<br> 第三聯(lián)寫自己不畏艱險出門“問津”的原因，為有“乘槎志”，這是建功立業(yè)，報效國家的讀書人的終極目標(biāo)。讀書科舉不僅僅是為了官位厚祿，而是為了“荷帝王之雨露，救百姓于水火”，是將自己的學(xué)問化作為民舒困致富的手段和橋梁，是為了輔佐帝王讓百姓安居樂業(yè)。有此之志，詩人自然不畏艱險，要出門去候補應(yīng)缺了。<br> 尾聯(lián)，再此表明志向，兼回答“為何又問津”。古代士人有兩種生活態(tài)度：一種是積極建功立業(yè)的志向，一種是北窗高臥的世外隱逸。這就是所謂的“窮達(dá)”：達(dá)則兼濟天下，窮則獨善其身。張補山現(xiàn)在還不達(dá)，并經(jīng)歷過上書被彈劾的打擊。但作者此刻表白心跡：“朝宗終有日”，如江河?xùn)|流，一定歸海。自己心向朝廷，一定要報效國家。對比之下，也就堅決不做浪跡天涯，終身碌碌無為的隱逸高人了。<br> 這首詩，立意高遠(yuǎn)，志氣宏闊。有杜甫“葵藿傾太陽，物性固莫奪”的忠君情懷，也有屈原“九死尤未悔”的保民行動，是值得我們口誦傳承的詩作。