拓寬深度學(xué)習(xí)途徑促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展——市一中九年級(jí)語文教材解說

李娜

秋，是收獲的季節(jié)。在這金黃的季節(jié)我們再一次開啟了新的旅程！ 為了讓教師以研究者的視角審視課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，感悟本學(xué)期教材的知識(shí)脈絡(luò)，進(jìn)一步提升教材整合、重組的能力，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，市一中九年級(jí)語文組于9月4日下午舉行九年級(jí)上冊教材解說活動(dòng)！ 　　活動(dòng)期間來自兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師親臨指導(dǎo)、交流。 統(tǒng)編版語文教材總主編溫儒敏說:“新教材專治不讀書！” 馬金蓮老師圍繞統(tǒng)編教材重視閱讀能力和閱讀興趣這一突出特點(diǎn)，對(duì)九上語文教材的整體構(gòu)想和三單元的教材進(jìn)行具體解析！ 　　在名著閱讀的教學(xué)過程中，我們還要注意避免一些常見問題。 　　小說有“觀賞世間百態(tài) 豐富人生體驗(yàn)”的功效。作為初中生，要能夠欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生得有益啟示。 岳國峰老師對(duì)統(tǒng)編版九上四、六單元教材進(jìn)行解說。 解說過程中，既有理論引領(lǐng)，又有案例分析做支撐，可謂是有理有據(jù)啦！ 　　九年級(jí)學(xué)生本學(xué)期要正式接觸并學(xué)習(xí)議論文，要能達(dá)到閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，做出判斷。 孫芳娥老師通過對(duì)九上二單元和五單元的研究與分析，對(duì)九上議論文進(jìn)行了從文體特點(diǎn)到教學(xué)策略，再到案例分析的詳細(xì)解讀！ 九年級(jí)語文教師在楊彬鋒書記和王麗君老師的帶領(lǐng)組織下全員參加教材解析活動(dòng)。 　　會(huì)后與兄弟學(xué)校的同仁們一起研討，如何提高語文教學(xué)的質(zhì)量和孩子們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，并對(duì)本次參與說教材活動(dòng)的教師進(jìn)行評(píng)分，及時(shí)反饋教學(xué)信息。