大語文時代已悄然到來

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大語文時代已經(jīng)悄然到來 新高考改革背景下，隨著“大語文”概念的提出，語文學(xué)習(xí)越來越受到人們的重視。從幼升小一直到高考，都在極力地鼓勵學(xué)生增加各學(xué)科知識的寬度和廣度，體現(xiàn)語言、思維、審美、文化的交融、整合。而所有考試科目也是對語文學(xué)科的持續(xù)考查，如卷面閱讀量大幅提高，閱讀理解水平直接影響做題速度等。這都要求學(xué)生培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，提高“快”與“準(zhǔn)”的閱讀能力。在此背景下，家長們?nèi)绾螏椭⒆犹嵘Z文素養(yǎng)和閱讀能力？又如何通過孩子廣泛的閱讀，從中幫助孩子建立學(xué)科興趣方向隨著時代的發(fā)展，語文也在悄然發(fā)生著變化。2018年，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于2018年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》，要求從2019年秋季學(xué)期開始，全國中小學(xué)指定年級語文、歷史等學(xué)科要使用統(tǒng)一部編教材?！锻ㄖ芬怀?，業(yè)內(nèi)皆慌，“大語文時代”不再是概念，它已悄然來臨。如何應(yīng)對新高考改革背景下的語文學(xué)習(xí)？什么是“大語文時代”？我們一起探討。 一大特點傳統(tǒng)文化與古詩詞大幅增減《通知》釋放出什么信號呢？首先新教材的變化很大，最主要的變化就是，語文教材對學(xué)生從小開始接受我國的傳統(tǒng)文化和各類古詩詞做了量和質(zhì)的要求。其中，新教材一到六年級光古詩詞就有128篇，同比增加了87%，初中的語文教材古詩詞增加了51%。高考的古詩詞也是從以前的要求背誦60篇增加到了70篇。值得注意的是，小學(xué)一年級語文教材“語文園地”里設(shè)有“日積月累”，要求孩子背誦并測驗、默寫，而且這一欄里經(jīng)常會出現(xiàn)文言文，一年級下冊已經(jīng)要求背誦并理解《論語》選段“敏而好學(xué)，不恥下問”了！另外增加了課外閱讀要求，最明顯的是初中階段名著閱讀已經(jīng)是必考內(nèi)容，并有指定書目；小學(xué)新教材里也增加了大量課外閱讀要求。一個概念什么是“大語文時代”？《通知》一出，讓業(yè)內(nèi)震驚：“大語文時代”已悄然來臨！那什么是“大語文時代”呢？這一概念是由北京作家協(xié)會副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國首位國際安徒生獎獲獎作家曹文軒提出。傳統(tǒng)意義上的語文，主要指的是拼音與識字、組詞與造句、現(xiàn)代文閱讀和作文，以語言學(xué)習(xí)和應(yīng)試為主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是語文課本。“大語文”，則是用更大的格局和眼光看待語文學(xué)習(xí)，將語文的學(xué)習(xí)對象從語言拓展到文學(xué)、文化、藝術(shù)、歷史等更廣闊的空間，包括了語言文字認知、文學(xué)常識、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質(zhì)。縱橫上下五千年，古今中外，包羅萬象，內(nèi)涵極其豐富，極大地拓展學(xué)員的視野，豐厚文化積累！相信不少家長都注意到了，這幾年全國各地的語文試卷都著在強調(diào)回歸傳統(tǒng)文化和母語特色，強調(diào)對學(xué)生精神素養(yǎng)的考查?！按笳Z文”跟之前相比更注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是人文性與工具性的相結(jié)合的一種體現(xiàn)。提倡從中國傳統(tǒng)文化寶藏中汲取精華，弘揚千百年來祖先留下的品德精神，培養(yǎng)每一個孩子的文史哲藝綜合素養(yǎng)。這除了考查孩子的學(xué)校隨堂學(xué)習(xí)能力，對課外的延伸閱讀也有了量和質(zhì)的要求。兩個疑問“大語文時代”難在哪里怎樣應(yīng)對？疑問一：“大語文時代”讓語文學(xué)習(xí)更難了嗎？2018年，中國青年報采訪了教育部統(tǒng)編語文教材總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏。溫儒敏談到“未來的高考語文”時說，將來卷面閱讀可能增加到1萬字。他談到高考閱讀題的變化趨勢時說：“那種思辨性，那么復(fù)雜，那種擴展，就是你想不到的，對女生特別不利！”溫儒敏還透露，“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完?！蓖瑫r他還提到：“高考語文閱讀題的選文范圍，將會遠遠超出高中教材和一般高中生的認知范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術(shù)級、向經(jīng)典級看齊！只看《讀者》和《四大名著》，別說高考語文，中考語文都將應(yīng)付不來！”專家言論一出，就讓家長們驚慌不已。那么未來的中高考語文會難在哪里？1.閱讀跟不上=做不完如果閱讀能力不強，或者抓重點能力不強，那么在今后的中高考可能會吃大虧。比如每年高考的“全國卷II”，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀篇幅大大增加，題目不多，但分值較重，耗時且易錯，如果學(xué)生的閱讀能力不強，肯定既耽誤時間，又會做錯。2.不積累古詩詞=重點變二本從全國試卷中我們可以計算出，古詩詞在語文書卷中有34分左右，而北京試卷的文言文和古詩詞總分高達44分，加上名著閱讀和課外閱讀的分數(shù)，可以達到50分左右，整整占了總分的30%，相當(dāng)于一篇作文的比例了，所以如果不重視文言文和課外閱讀的話也許會出大虧。3.沒有海量閱讀=不會做2018北京高考卷施行了微作文與大作文并行，微作文中提到了《紅巖》《邊城》《老人與?！贰都t樓夢》《吶喊》《平凡的世界》《論語》中選一個人物或細節(jié)按要求作答，分值占10分。大家都知道高考“1分之差”的意義，更何況這是10分。有人叫苦連天，有人覺得這是送分題，畢竟考綱做到了“說話算話”，而不會做的那群人，一定是不讀名著的人。疑問二：“大語文時代”，學(xué)會什么，才算學(xué)會了語文？“大語文時代”來臨，如何學(xué)好語文，不少教育專家指出，做好閱讀，是學(xué)好未來語文的關(guān)鍵！正所謂：得閱讀者得語文，得語文者得未來！１.大量閱讀博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的方法之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀，對提高他們寫作能力的作用，遠遠大于機械的寫作訓(xùn)練。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助。這里需要強調(diào)一點：孩子在成長過程中一定不能遠離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。同時要注意，不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。2.背誦經(jīng)典背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)的重要方法。中學(xué)畢業(yè)的孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文、10篇精美的現(xiàn)代白話文、200多條古今中外格言警句，那么他的語文功底應(yīng)該是不錯的。3.勤寫日記寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一兩句，到每天三五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的、現(xiàn)實的，國內(nèi)的、國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。4.寫好作文作文需要靈性，需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視。例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。寫作能力的提高需要大量的積累和練習(xí)，是一個漫長而復(fù)雜的過程。除了語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，更重要的是對生活的感悟。一定要多寫多練，鼓勵孩子有自己的思考，“我手寫我心”，在模仿的同時注意創(chuàng)新。一個能寫好作文的人，必定是有著卓越的思考能力和文字審美的人，就算不是為了考試，學(xué)生也要努力提升自己的寫作水平。