<p> 2020年8月29至9月4日，靈武市二中馬靜、三中朱敏華、六小劉燦，白小白金四人組成的信息化專家團(tuán)隊(duì)參加了由寧夏大學(xué)承辦的“全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。經(jīng)過七天緊湊地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們收獲滿滿，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0理論認(rèn)識(shí)、理念更新、規(guī)劃設(shè)計(jì)、方案制定與實(shí)施等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。</p> <p> 下面，我們將從培訓(xùn)政策解讀與規(guī)劃設(shè)計(jì)、小組研習(xí)及互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育本地案例等方面進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。</p> <p> 一、政策解讀與規(guī)劃設(shè)計(jì) </p><p> 8月29日上午，華東師范大學(xué)閆寒冰教授在線直播了《中小學(xué)信息技術(shù)提升工程2.0解讀》，閆教授詳細(xì)解讀了教育信息化2.0、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0、微能力測評(píng)點(diǎn)及能力提升工程2.0學(xué)校案例。</p><p> 下午由吉林教師進(jìn)修學(xué)校信息中心主任孫高揚(yáng)做了《基于“整校推進(jìn)”視角的校本研究方案設(shè)計(jì)》的講座。孫主任主要對(duì)能力測評(píng)價(jià)值與專業(yè)理解、校本研究方案的設(shè)計(jì)和校本應(yīng)用考核的設(shè)計(jì)為我們進(jìn)行了解讀與案例分析。兩位專家對(duì)當(dāng)前的教育信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式下，我們迫切需要變革我們傳統(tǒng)的教育教學(xué)，努力推進(jìn)能力提升2.0計(jì)劃。</p><p> </p> <p> 8月30日上午吉林省中小學(xué)信息技術(shù)提升工程2.0執(zhí)行辦公室主任宋海英為我們進(jìn)行了《提升工程2.0整校推進(jìn)做什么》講座，讓我們了解了整校推進(jìn)學(xué)什么？怎樣學(xué)？怎樣考？</p><p> 下午由中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室副主任曹培杰帶來了《STEAM教育的實(shí)踐方略》講座，詳細(xì)講述了STEAM教育在教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用。</p><p><br></p> <p> 8月31日上午河北省辛集市教育局特級(jí)教師李朝輝的《2.0背景下校本研修創(chuàng)新與實(shí)踐》，從2.0背景、教學(xué)教研、能力點(diǎn)認(rèn)證實(shí)施和眾籌研修實(shí)踐帶來了思維的碰撞和思辨。</p><p> 下午寧夏黨校張繼業(yè)教授的《建設(shè)美麗新寧縣的根本遵循——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察寧夏重要講話精神》講座，令老師們?cè)僖淮沃販亓?xí)近平總書記視察寧夏足跡，認(rèn)識(shí)重要講話的重大意義和深遠(yuǎn)影響，領(lǐng)會(huì)重要講話的深刻內(nèi)涵和精髓要義，切實(shí)抓好學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)。</p><p><br></p> <p> 9月1日上午寧夏中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)能力提升執(zhí)行辦公室首席專家賈巍博士關(guān)于《能力2.0解讀與寧夏方案討論》帶來了一場特級(jí)頭腦風(fēng)暴。從能力2.0解讀與實(shí)施思路、寧夏方案介紹與討論到研習(xí)任務(wù)安排，老師們對(duì)賈博士講座開始提到的能力提升2.0之四問：提升誰？提升什么？如何提升？提的如何？找到了完整的答案。</p><p><br></p> <p> 9月2日上午西北師范大學(xué)郭紹青教授《互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展 與演變——兼論資源服務(wù)體系與學(xué)習(xí)空間建設(shè)》的講座是一場技術(shù)變革課堂教學(xué)的饕餮盛宴。教育需要變革，信息技術(shù)推動(dòng)了這一場變革。</p><p><br></p> <p> 9月3日上午寧夏大學(xué)張玲教授關(guān)于《機(jī)遇與挑戰(zhàn)：寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育”推進(jìn)路徑》的講座，再次讓教師們意識(shí)提升教師的信息素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)非常重要，信息技術(shù)應(yīng)能力提升工程是很好的抓手。</p> <p>二、小組研習(xí)</p><p> 9月1日下午，全體教師分為五個(gè)組進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴。分別就《測評(píng)規(guī)范》研習(xí)再領(lǐng)會(huì)，寧夏方案與測評(píng)研討與意見反饋和寧夏能力工程2.0推進(jìn)的意見、建議、困難、問題、需求等進(jìn)行了討論。</p><p> 9月2日分小組進(jìn)行了模擬和練習(xí)。各組以縣為對(duì)象，研討制定整縣推進(jìn)方案，從如何選擇能力點(diǎn)、如何實(shí)施推進(jìn)、如何測評(píng)等方面進(jìn)行了研討交流并制定了方案。</p> <p>三、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新素養(yǎng)教育本地案例</p><p> 9月3日下午，銀川十八中《能力提升工程2.0思考與規(guī)劃》、銀川十五中《以育人為本 以技術(shù)助力——銀川市第十五中學(xué)技術(shù)助力下的教學(xué)模式變革》和金鳳三小《在學(xué)校文化和課堂改革基礎(chǔ)上提升師生信息素養(yǎng)》的案例分享，讓我們看到了真正的“現(xiàn)代化校園、互聯(lián)網(wǎng)+校園、智能校園”。他們將學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)深度融合，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主個(gè)性發(fā)展。對(duì)今后我們開展整校能力工程2.0闡明了方向。</p> <p>四、各市縣方案展示與點(diǎn)評(píng)</p><p> 9月4日，五個(gè)小組新鮮出爐的市縣方案進(jìn)行了展示，各組凝心聚力、集思廣益的方案為今后我們制定校級(jí)方案起到了很好的引領(lǐng)和借鑒作用。</p> <p> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專家團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)班雖然結(jié)束了，但這次集中培訓(xùn)只是一個(gè)開端，吹響了寧夏省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0整校推進(jìn)項(xiàng)目的號(hào)角。未來才剛剛到來，希望各位專家以此為契機(jī)，大力推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)程，引領(lǐng)各個(gè)區(qū)域?qū)W校信息化建設(shè)不斷走向更加燦爛的明天。</p>