臺(tái)前縣新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2020年秋季第一次教研活動(dòng)——教學(xué)培訓(xùn)會(huì)

二年級(jí)四班

2020年9月5日，我校進(jìn)行了2020年秋季第一次教研活動(dòng)——教學(xué)培訓(xùn)會(huì)。質(zhì)量興校，教研為先。作為新興的一所縣直小學(xué)，臺(tái)前縣新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)教研常抓不懈。本學(xué)期我校進(jìn)行新的嘗試，在開學(xué)第一周請(qǐng)專家對(duì)我校教師進(jìn)行培訓(xùn)。教學(xué)之前，教研先行。本次培訓(xùn)以如何備課、上課為主題，分為語文專場(chǎng)和數(shù)學(xué)專場(chǎng)，全體教師參加。 上午由縣教研室數(shù)學(xué)教研員劉蕾老師進(jìn)行數(shù)學(xué)培訓(xùn)。劉蕾老師首先提出了教師發(fā)展的三個(gè)階段，讓老師們進(jìn)行自我思考、自我定位。其次提出備課應(yīng)做到“三個(gè)一”一、把握一個(gè)前提——把握課標(biāo)領(lǐng)會(huì)精神，把握教學(xué)方向二、做到一個(gè)基本——讀懂教材整體把握，突出重點(diǎn)三、樹立一個(gè)意識(shí)——研究學(xué)生把握起點(diǎn)，突出針對(duì)性然后解讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并就如何理解文本、教什么、怎么教結(jié)合具體案例進(jìn)行了闡述。其中《圓的認(rèn)識(shí)》這一課課例對(duì)老師觸動(dòng)很深。一位特級(jí)教師通過三次畫圓，把本課講的精彩紛呈。第一次畫圓：初步感知形象第二次畫圓：對(duì)比歸納，建立表象第三次畫圓：抽象概括，形成概念。最后就教研活動(dòng)中常見的聽評(píng)課給出了建議。一是從評(píng)的范圍入手，而是從評(píng)的對(duì)象入手。 下午進(jìn)行語文場(chǎng)培訓(xùn)，特請(qǐng)縣教研室語文教研員林玉華老師進(jìn)行培訓(xùn)。林老師分享的主題是《怎樣上好一節(jié)課》。林老師首先從名家談?wù)Z文入手，提醒老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，嘗試課堂教學(xué)變革。然后圍繞統(tǒng)編小學(xué)語文教材最值得關(guān)注的幾點(diǎn)變化——如何上好開蒙第一課、如后置的漢語拼音怎么教學(xué)、特殊單元怎么教學(xué)、單列的口語交際如何實(shí)施教學(xué)等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。林老師還要求老師們要有文體意識(shí)，不可千文一面，并介紹了小學(xué)語文常見的幾種文體——童話、寓言、神話、古詩、文言文等的教學(xué)策略。最后給大家介紹了設(shè)計(jì)一節(jié)好課的四種策略：1.有效制定教學(xué)目標(biāo)。2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容。3.選定靈活的教學(xué)策略。4.信息技術(shù)的有效融合。課堂教學(xué)是教師對(duì)教材“再創(chuàng)造”的過程，教師只有對(duì)教材有了清晰的把握，才能解決“教什么”和“怎么教”的問題。 每場(chǎng)培訓(xùn)結(jié)束，李秀芳校長(zhǎng)都會(huì)就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)年輕教師多學(xué)習(xí)，緊抓課標(biāo)，做好教學(xué)工作。 會(huì)場(chǎng)上，老師們或目不轉(zhuǎn)睛，或奮筆疾書，或手機(jī)拍照。經(jīng)歷了上半年的外出學(xué)習(xí)空窗期，老師們都很珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。沒有一位老師請(qǐng)假。 培訓(xùn)后，以教研組為單位，集體寫培訓(xùn)心得，把培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化為教學(xué)行為。本次培訓(xùn)既使我校老師獲得了寶貴的理論知識(shí)，又使年輕教師有了專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，使我校師資力量水平進(jìn)一步提升。今后，臺(tái)前縣新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)以不斷攀登的態(tài)度為廣大家長(zhǎng)帶來更好的教育。