感受書籍的溫度，<br>在心靈陌上播下書香的種子，<br>讓你、我都成為 :<br>眼中有光芒，靈魂有香氣的教師。 古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足。與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個(gè)幸福的教師，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重。我們的教育夢(mèng)想將因讀書而美麗，因讀書而精彩。 <div> “靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花”為進(jìn)一步提高全體教師的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長，形成良好的校園讀書氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。文山市第三中學(xué)2020學(xué)年上學(xué)期“共沐經(jīng)典，書香校園”讀書分享會(huì)如約而至。全體教師在與好書的美麗相約中，暢游書海，共享書趣。<br><div><br></div></div> <p>一、推薦書籍《復(fù)盤》分享<br></p><p>——雷作培</p><p> 學(xué)會(huì)復(fù)盤，時(shí)時(shí)復(fù)盤可以再往后減少再犯相同毛病的次數(shù)；做事情可以更快、更好、更有效率。因此，在我看來：一次好的復(fù)盤相當(dāng)于一個(gè)好的導(dǎo)師，可以學(xué)到很多知識(shí)。</p><p><br></p><p>——王虹</p><p> 我們要善于對(duì)過去做思維演練。沒有人生來就掌握了全部技能，只要不斷地學(xué)習(xí)他人、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)自己，在完善和修煉的過程中，就一定能提升自己，讓自己成為更優(yōu)秀的人。</p> <p>——雷芬元</p><p> “賭勝馬踢下，由來輕七尺?！苯虒W(xué)工作有如此，為了爭取一個(gè)好成績，做到了忘我工作，但為什么效果不那么好呢。把《復(fù)盤》劍磨一磨，以期能事半功倍吧！</p><p><br></p><p>—— 陸順帆</p><p> 在復(fù)盤過程中可以過濾自己的情緒，能夠站在第三者的角度，客觀、全面的看待自己，打破“不識(shí)廬山真面目，只愿人在此山中”的自我幻象。</p> <p>——姚紹梅<br></p><p> 行動(dòng)后反思。《復(fù)盤》一書其實(shí)就是這種方法的具體應(yīng)用名字不同，然而實(shí)質(zhì)相同。分析過去，設(shè)計(jì)未來，這就是復(fù)盤的價(jià)值所在。</p><p><br></p><p>——張興富</p><p> 作為一名人民教師，要把教育教學(xué)搞好，我們除了要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，還要不斷地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)中的得失，就是在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行復(fù)盤。</p> <p>——唐光琴<br></p><p> 古人云：前事不忘后事之師，亦所謂：吃一塹長一智。復(fù)盤讓我們更接近事實(shí)真相，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境，既不驕傲自大，也不妄自菲薄，更不找借口。復(fù)盤將我們的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力，無論多忙我們都要學(xué)會(huì)停下腳步，且學(xué)且思且行。</p><p><br></p><p>—— 楊世坤</p><p> 人生如棋，每一天做的事都有重復(fù)，自我復(fù)盤指的是人對(duì)自己做過的事情的反思、總結(jié)。理解復(fù)盤，應(yīng)用好復(fù)盤，你的教學(xué)將更上一層樓，它和我們的教學(xué)、生活、工作是密切聯(lián)系的，能從中悟出一點(diǎn)做人、做事的一點(diǎn)道理。</p> <p>—— 李艷萍</p><p> 讀罷《復(fù)盤》，心中只想到一個(gè)成語——以退為進(jìn)。簡單來說，復(fù)盤其實(shí)是一種“吾日三省吾身”的工作方法，以退為進(jìn)，回顧最初制定的目標(biāo)、回想完成工作的過程，反思沒有達(dá)到預(yù)期的原因，探尋如何能吸取教訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步回歸到達(dá)成目標(biāo)的正軌中</p><p><br></p><p>——陳自求</p><p> 經(jīng)歷，并不一定讓一個(gè)人成長，經(jīng)歷之后的不斷反思和總結(jié)才會(huì)不斷成長。而總結(jié)，并不是止步于已經(jīng)做過的事情，更重要的是，在其中發(fā)現(xiàn)更有效的方法，發(fā)現(xiàn)事情內(nèi)在的規(guī)律。而復(fù)盤，可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這些。</p> <p>——袁加妮<br></p><p> 一定是要自己在過去親身經(jīng)歷的事情，并且在這個(gè)過程中獲得啟發(fā)和簡潔，提升自己的見識(shí)和能力。</p><p>復(fù)盤讓你“溫故而知新”，助你將過去的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力，并激發(fā)創(chuàng)新！我們需要對(duì)失敗復(fù)盤，避免重復(fù)犯錯(cuò)，更需要對(duì)成功復(fù)盤，才能不斷復(fù)制成功。</p><p>——王曉珠</p><p> “復(fù)盤”用于教育教學(xué)中，即對(duì)自身的過去的教育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)思維和教學(xué)行為進(jìn)行回顧、反思、和探究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的再次提升。如何“教學(xué)復(fù)盤”？應(yīng)對(duì)教學(xué)的目的、目標(biāo)、設(shè)計(jì)、步驟、過程和結(jié)果等，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的方式方法進(jìn)行推演，通過比對(duì)、取舍，以達(dá)到最佳的教學(xué)效益。</p> <div>二、暢讀經(jīng)典分享<br></div>——許賢<br> 圍繞漢字的起源，演變特點(diǎn)，剖析蘊(yùn)含的的文化理念，結(jié)合現(xiàn)實(shí)意義加以解說，從而凸顯其國學(xué)價(jià)值，好似遠(yuǎn)古與現(xiàn)在只一線之隔，漢字就是他們的橋梁，這就是文化傳承。<br>小漢字大世界，諸如此類不勝累舉，學(xué)無止境，國學(xué)確實(shí)博大精深。——《漢字里的國學(xué)》 —— 楊祖燕<br> 我們常常為中國悠久的文明、精湛的藝術(shù)感到驕傲。誠然,祖先智慧與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,是我們寶貴的財(cái)富,但不應(yīng)該成為藝術(shù)創(chuàng)作的禁錮。宋人為躲開唐詩這座高峰的陰影,獨(dú)辟蹊徑——作詞；元代文人更拋開詩律與詞牌——制曲。循規(guī)蹈矩或許不功不過,但久而久之,便會(huì)使原本鮮活的藝術(shù)僵化?！皠?chuàng)”，是藝術(shù)領(lǐng)域里永恒的話題?！吨袊佬g(shù)史》 ——曾澤仙<br> 從藝術(shù)的角度來講宋徽宗是藝術(shù)奇才，正是因?yàn)樗釔鬯囆g(shù)，才發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了張擇端和王希孟這些繪畫高手，如果沒有他，我們看不到舉世聞名的《清明上河圖》和《千里江山圖》?！端位兆凇? <p>——楊立艷</p><p> 做一個(gè)有理想抱負(fù)的中國教師，我們必須要有獨(dú)到的見地和觀點(diǎn)，不要人云亦云，隨波逐流，更不要啃前人留下的遺渣，像達(dá)爾文那樣對(duì)自己的成果和發(fā)現(xiàn)要執(zhí)有真理的態(tài)度。我們要保護(hù)好真理之花，即使全世界反對(duì)你，也要支持自己，因?yàn)閯?chuàng)新和成功的果實(shí)往往就是這樣掉落?！哆_(dá)爾文》</p> ——曹謙<br> “語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是‘推’‘敲’不定的月下門……”<br> 愿有一天我的語文教學(xué)也能“充滿勞績，但還詩意地棲居于大地上”?！锻踽轮叟c詩意語文》 <p>——向良鵬</p><p> 當(dāng)我們坐在明亮的屋子里，當(dāng)我們心安理得的接受著最完整的教育，當(dāng)我們還在為各自的人生糾結(jié)忙碌著，也許沒有意識(shí)到，我們正過著充滿陽光與安定的美好生活。</p><p> 《紅星照耀中國》提醒著我，即使身處和平年代，不要忘記無數(shù)革命先驅(qū)曾在狼煙四起中橫刀立馬，在民哀國殤之時(shí)挺起了民族的脊梁，為了我們今天的幸福生活沖鋒陷陣、赴湯蹈火。——《紅星照耀中國》</p> ——勾永波<br> “是故教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣?！秾W(xué)記》 —— 梁紅梅<br> 那些你生活中習(xí)以為常的存在正是別人可望而不可求的，在那些被浪費(fèi)的光陰和美好在這一刻就顯得彌足珍貴。所以，珍惜眼前的一切吧，珍惜生命的每一天，去熱愛，去享受生活。要知道，你所看到的一切，都是最珍貴的存在?！都偃缃o我三天光明》 ——?jiǎng)⑾让?lt;br> 厚厚的一本《平凡的世界》我已經(jīng)讀過三遍，但每次都會(huì)帶給我新的震撼與感動(dòng)，正因我看到的是世間的真情，平凡但是真摯，咱們的生活就是如此。——《平凡的世界》<br> ——王在谷 <br> 細(xì)讀《群書治要》，使我陷入長期的思索之中，中華經(jīng)典深不見底。<br> 當(dāng)自己懂得了一點(diǎn)點(diǎn)道理以后，被命運(yùn)跟生活推走進(jìn)境界當(dāng)中去，往往懷著這樣忠義之心，卻深覺寸步難行，如果老師在天上看著，這是不是只是剛剛開始，沒有必要垂頭喪氣，放到心里頭去，拍一拍抖一抖身上的灰土，相信古圣先賢一樣相信前方。——《群書治要》 —— 蘇丹<br> 所有的曾經(jīng)都是經(jīng)過虛偽蹣跚過來的。花開，一個(gè)美麗卻虛幻的詞語。稚嫩的夢(mèng)想守護(hù)著那脆弱的生命。我的花兒啊，在絢爛盛開中，結(jié)束了一生無聲的命運(yùn)。結(jié)局是…… <br> 或許，很少有人能夠真正理解一個(gè)平凡人的痛楚。我會(huì)相信命運(yùn)，我更相信自己可以改變命運(yùn)。而這本書卻告訴我了一個(gè)注定的命運(yùn)。在冗雜世界里的紛繁，習(xí)慣了一切的美好……<div>——《追風(fēng)箏的人》</div> ——唐艷蘭<br> 若你有幸，終于找到自己喜歡的事物，請(qǐng)一直堅(jiān)持努力，別輕言放棄，要做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。堅(jiān)持下去，終有一天會(huì)出現(xiàn)：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處！——《人間詞話》<br>——李楊瓊<br> “一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟；終不至于被回憶侵蝕?！鼻胺铰吠具b遠(yuǎn)，人生永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，只要不因錯(cuò)誤而頹廢，那么也算是更進(jìn)一步了。我認(rèn)為只要在犯錯(cuò)之后能夠理性思考，正確分析，就會(huì)變得越來越堅(jiān)強(qiáng)?！陡道准視? <p>—— 聶昆</p><p> “讀書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時(shí)開心的生活著?！蹲鲎吭降慕處煛?lt;/p><p>——張波蓮</p><p> 在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們應(yīng)該行充分的自我設(shè)計(jì)、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書，抓緊時(shí)間讀書，讀最新近的書，讀有思想力的書，讀富有創(chuàng)意的書。書永遠(yuǎn)是我們的良師益友?！缎“嗉?jí)，大教育》</p> ——豐幫勇<br> 學(xué)習(xí)保爾無私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，有著堅(jiān)持不懈的品格和優(yōu)良的素質(zhì)，才不會(huì)被生活所拖累，被不幸所打敗。才能在熊熊烈火當(dāng)中“浴火重生”，才能充實(shí)自己，才能在工作中甘于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取?！朵撹F是怎樣煉成的》<br>——鄭舒文<br> 午后手捧一本書，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”，總會(huì)覺得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書對(duì)不一樣的人而言有不一樣的見解?！锻蕖? 現(xiàn)代教學(xué)要求教師自身具有豐厚的文化底蘊(yùn)、較高的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)、廣博的閱讀儲(chǔ)備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，兼收并蓄，全面提升自身思想、道德、文化及專業(yè)素養(yǎng)。一句話，一名優(yōu)秀的教師，必須是個(gè)好讀書、會(huì)讀書的人。 相信通過本次活動(dòng)，每位教師都會(huì)有沉甸甸的收獲。拉開同讀一本書活動(dòng)的序幕，讓讀書成為我們的一種生活方式，我們會(huì)延續(xù)書香校園活動(dòng)，開展更多的讀書分享活動(dòng)，讓教師們喜歡讀書，愛上讀書，把閱讀傳承下去，打造書香校園。