<p> “ 四時俱可喜，最好新秋時?！痹谶@個金桂飄香的美好時節(jié)里，我們文盛路小學(xué)三年級組的六位教師在各級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，參加了“小學(xué)語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會”。</p> <p> 從“教材”入手，徐軼老師開始了今天的講解培訓(xùn)。三年級上冊的語文教材有八個單元，六個普通單元，兩個特殊單元。單元導(dǎo)語分為：單元主題和語文要素兩部分。主題經(jīng)典優(yōu)美，要素具體清晰。語文園地中的交流平臺與單元導(dǎo)語中的語文要素息息相關(guān)。</p> <p> 本冊教材除了雙線結(jié)構(gòu)的特色外，還有一個特色，就是重要的“三位一體”閱讀模式。</p><p>精讀課文：學(xué)習(xí)方法； </p><p>略讀課文：運用方法 ；</p><p>課外閱讀：課程化。</p><p> 這樣的三位一體架構(gòu)，全面促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。</p> <p> 接著，徐軼老師針對部編版小學(xué)語文三年級新教材的五個顯著特點，進(jìn)行了細(xì)致的講解。以課文為例，要求老師們在教學(xué)中要重視課后習(xí)題，了解編者意圖，思考如何去滲透語文要素。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中做到愿讀、會讀再到樂讀。</p> <p> 余琴老師根據(jù)教材特點，給予具體的教學(xué)指導(dǎo)，讓我們的教育觀念進(jìn)一步得到更新。</p> <p> 余老師從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫話，習(xí)作教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)提出建議，使我們對小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。</p> <p> 做為一名一線教師，我們將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。</p> <p> 通過短短一日的學(xué)習(xí)，我們受益匪淺。新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，讓我們隨時學(xué)，隨時用，為新時代小學(xué)語文教學(xué)的遠(yuǎn)航助力！小語人，加油！文小，加油！</p>