<p> 當課堂擯棄雕琢，真實就是美麗；當教學洗凈浮燥，碰撞生成智慧；當學生成為課堂的主人，教學更顯亮麗而精彩。 </p><p> 在開學的第一周，世紀初級小學數(shù)學教研組在“活課堂”教學評一致性引領下，以“骨干引領，青藍互助”為主線，開展了骨干教師示范課，為全體教師起到了很好的榜樣帶動作用。</p> <p> 燕文娟老師展示了四年級上冊的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，引導學生結(jié)合故事情境，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，使抽象的算理具體化，更便于學生理解和接受。同時，教學并沒有僅僅停留在如何計算三位數(shù)乘兩位數(shù)上，而是讓學生將新知識與原有的知識進行比較，在比較中明確新舊知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，讓學生始終處于學習的主體地位。這一系列活動，讓學生切實經(jīng)歷了知識遷移的過程．提升學生對乘法筆算方法的認識，幫助學生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。</p> <p> 在評課環(huán)節(jié)，王佳帶領四年級數(shù)學老師進行了點評。對課堂中的的優(yōu)點進行肯定，對存在的共性問題，如：注重課堂對學生的主體性、實踐性和生活性的培養(yǎng)；以學生為主體，大膽地把課堂交給學生等不足提出了中肯的建議。</p> <p> 紀清梅主任借此鍥機以“活課堂”四個維度和八大要素對本次聽課活動進行了深入透徹的點評，要求教師在今后的教學中，要把評價標準和要求嵌入教學，體現(xiàn)教學評一致性的融合。同時提出要想立足于教學評一體化設計課堂，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，利用一切可能的教學資源讓自己的課堂設計有厚度。</p> <p> “骨干教師示范課”活動也是世紀初小“青藍互助工程”系列活動之一，目的在于發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，用直觀、新穎的教學方法，傳遞新的教學思想、展示新的教學手段。</p>