為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步把學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)。2020年9月6日，教務(wù)處對(duì)我校教案、教師聽(tīng)課評(píng)課記錄進(jìn)行了全面的檢查、評(píng)估，做到了檢查全覆蓋，不落下一人。 此次檢查對(duì)教師的教案、聽(tīng)課記錄情況反饋如下：<br data-filtered="filtered"> 在教案上，老師們都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及所在班級(jí)實(shí)際情況認(rèn)真設(shè)計(jì)，真正做到指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際。課時(shí)的設(shè)計(jì)突出“四維目標(biāo)”，滲透新理念，以人為本，滲透全體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，過(guò)程清晰。板書(shū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)高度歸納和概括性，能展示知識(shí)結(jié)構(gòu)。課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的方法，側(cè)重對(duì)教法和學(xué)法指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。大多數(shù)教師的教案都有切合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，這些補(bǔ)充內(nèi)容既強(qiáng)調(diào)了概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)技能的形成及過(guò)程，還有針對(duì)拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力應(yīng)用；不同年級(jí)的教師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)較全面的教學(xué)過(guò)程。<br data-filtered="filtered"> 通過(guò)此次檢查，即時(shí)找出了教案撰寫(xiě)、聽(tīng)課評(píng)課中存在的問(wèn)題，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作了即時(shí)的糾正。同時(shí)對(duì)做得好的教師給予肯定和鼓勵(lì)，不但調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)的積極性，增強(qiáng)了責(zé)任感，也促動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的提升。<br data-filtered="filtered"> <br data-filtered="filtered"> 本次教學(xué)常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，突出了教學(xué)常規(guī)工作的個(gè)性管理，提高了工作整體效益，將促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就此次教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)對(duì)各位教師提出要求：要從本次活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，在今后的業(yè)務(wù)中克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效，真正把教好書(shū)育好人落到實(shí)處。