<![CDATA[<legend id="jsl1b"></legend>]]>|
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| <p> “羊有跪乳之恩，烏有反哺之義?！?lt;/p><p> 大家好！我是合陽鴻達補習學校2020屆四班趙世江，在第36個教師節(jié)來臨之際，祝所有的老師節(jié)日快樂，特別要對班主任郭老師說一聲：感謝有您！</p><p> 高中三年，背負行囊，異地求學，最美的年華，追夢的年紀，卻讓我心碎。補習時，我懷著必勝的信心走進了鴻達補習學校，有幸結識了溫暖可親、和風細雨、幽默風趣的班主任郭娜老師。這一年，在郭老師的關心愛護下，我成長了很多，更重要的的是收獲了快樂和自信。剛開始的任性給各科任老師添了很大的麻煩，但是郭老師始終選擇相信我、鼓勵我、支持我。郭老師的諄諄教導讓我明白了學習從來不僅僅是一個人的事情，尤其是作為男孩子更要明白自己的擔當責任，什么該做什么不該做。郭老師始終緊盯我的復課進展，指導我如何復課。每次月考總結后，無論我的考試成敗與否，郭老師都會分析我的各學科情況，順便滲透出我的存在問題。一次次交談中，我感受到了老師的理解和鼓勵。當巨大的壓力向我襲來時，郭老師溫暖的關懷給了我心靈上的慰藉和釋放壓力的出口，我覺得自己從未有過的輕松，明白自己從來不是一個人在戰(zhàn)斗。</p><p> 郭老師授課重基礎，很細致，善總結，對工作一絲不茍的態(tài)度感染了我，我每節(jié)課都收獲滿滿，每天都過得很充實。特別是疫情期間在家復課時，老師每天的任務安排、作業(yè)批改以及作業(yè)激勵性點評讓我感受到老師的用心和對學生學業(yè)的那份責任心。讓我堅信：只要靜下心來，緊跟老師的腳步，我一定會慢慢提升。郭老師于我亦師亦友亦母般無微不至的關心讓我一直滿懷感激，特別是到最后一階段臨近高考時，郭老師對同學們心理上的輔導，以及減壓主題班會和巧妙理智的動員講話，讓我滿懷信心，輕松應考。但臨近高考不到十天時，寂寞彷徨的深夜，我緊繃的弦終于斷了。這時，郭老師對我進行情深意切地疏導教育，讓我重拾希望。</p><p> 一年來老師的點點滴滴教導仍然歷歷在目，老師對每個學生的未來都懷有強烈的責任心。</p><p> 慎終如始，則無敗事。我一如既往地相信自己，相信老師。從一開始的470分到最后的539分，離不開郭老師無微不至的教導和班級良好的學習氛圍。老師也見證了我的淚水和汗水，我從來沒有說過放棄，老師一直相信和支持著我，這一年的補習生涯在我生命中留下了濃墨重彩的一筆。感謝有你！</p><p> 只有懷著對目標堅定不移的心，才能走向遠方。復讀這一年，讓我覺得無愧于自己，無愧于家人，無愧于青春。感謝在我2019年高考失利時有幸遇見了郭老師，這一年是痛苦的一年，也是快樂的一年。我將自己的未來托付給了這一年?，F(xiàn)在我可以驕傲地說：這一年，我無怨無悔！</p><p> 再次感謝郭老師一直以來對我的支持、信任和鼓勵，在我絕望時安慰我、關心我。高四一年對我意義非凡，真的很感謝老師，一年來能成為您的學生真的很開心！</p> <p>班主任感言：</p><p> 很喜歡這句話——萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方。在裂痕上追逐光芒的人，不應該被孤立……</p><p> 世江同學入班第一天報到注冊時就引起了我的注意，清秀用力的筆跡看得出是個格外規(guī)范認真的孩子。</p><p> 初次上課可能孩子鑒于自己的前車之鑒，復習有自己的學習方式和計劃，或者復習有自己清晰的目標和深刻的思想，剛開始各學科和科任老師的節(jié)拍要求不能呼應，矛盾重重，但在平常的生活學習交流中，我明顯感到孩子是厚道教養(yǎng)自律自省無人可以超越的規(guī)范中學生，和科任教師做了溝通協(xié)調后，我全盤跟蹤孩子的復課進展，他的學習情況，他的生活習慣，他的思想動態(tài)變化隨時都在我的視野中，我知道孩子需要的是關愛鼓勵和認可以及適當?shù)闹笇Ъs束！</p><p> 疫情期間孩子的復習更是賣力，但第二學期開學后，我明顯感到孩子有點心不在焉，沒有了開始時的執(zhí)著，我?guī)状尾粍勇暽暮退奶煺勑?，除了不聊學習，什么都聊，我就是想讓他輕松快樂，因為他的自律就不用操心，他夠執(zhí)著夠努力夠堅持可唯獨不夠快樂。</p><p> 當臨考前十天的一個深夜里，突然接到學生稀里嘩啦的淚水壓抑哽咽哭泣的聲音說:老師我撐不住了，一路走來在外求學自己一人硬撐，他緊繃的弦終于斷了！我馬上料到擔心的事情終于發(fā)生了。但孩子拒絕我的幫助，說他沒事，只是傾訴哭泣，不讓我去他的出租屋。我異常緊張鼻子發(fā)酸，但我馬上調整狀態(tài)調整聲音給孩子發(fā)送出正常的聲音信號，要求他深呼吸讓自己放松，或者放聲哭泣，或者給我徹底傾訴等等來緩解減壓！因為孩子學號靠前老師們就特別關注并嚴格要求，但孩子有自己的學習方式，不喜歡被關注和太盯。本身孩子就是認真自律自立堅強，根本沒有現(xiàn)代孩子的散漫懶惰無理，但他又是與眾不同的……</p><p> 記得第一學期開家長會時我就要求他家長陪讀，我說這么懂事的孩子值得陪讀，我常常就思考，這孩子太懂事太自律太規(guī)范又太脆弱，高考之后將來學習之路漫漫，大學的學習壓力，性格三觀的建立形成，人際關系的經(jīng)營他如何適應？他能否平穩(wěn)度過？但我從沒強烈要求孩子說什么你要堅持你要更拼，因為我知道似乎是好心溫暖的語言實質是廢話，只會讓孩子更痛苦，因為畢竟是孩子，所謂的正能量是壓死駱駝的最后一根稻草！孩子已經(jīng)很努力很拼，撐不住就不要硬撐，在經(jīng)過一番開導安撫后，孩子還是拒絕我去他的住處，當然我還是不能放心，我?guī)捉?jīng)周折聯(lián)系到一位同學去他一個人的出租屋，這位機靈的同學巧妙的圓了一個謊，說家里來客人了，住不下他媽讓過來湊合一晚上，感謝這個有情商的機靈的孩子，盡管他也是氣死家長的淘氣菜，但此刻他是好樣的！</p><p> 所以有時所謂的正能量鼓勵嚴管貌似是為孩子好實則是壓垮孩子一直弱小心理卻強撐的最后稻草，就像常說的廢話溫暖那是廢話，道理誰不懂，說別人都是人生導師，自己換位思考，才能感同身受！</p><p> 學生對老師來說可能是眾多學生的一名，但卻是一個家庭的整個世界！看多了村里來的無助家長或者母親的淚水，我更期望看到喜極而泣的淚水，獨生子女，村里的孩子，老實的家長，孩子就是他家里人的全世界，一定要健康平安快樂！高考不是唯一的選擇和出路！孩子高考成績發(fā)給我的那一刻我感到了他的快樂和滿足，真心的，我比他的家人更深度快樂，在孩子的志愿填報征求意見時，一向很少給別人拿主意的我，給了孩子堅持性的建議。 </p><p> 總之，看到了孩子久違的輕松快樂，也應了所謂的期待好運降臨是竭盡全力日積月累努力的必然結果！</p>