整理『字字乾坤 ? 千字文』第七課時文稿

葵園文院

【字字乾坤千字文】導(dǎo)師蔡紅錚 　字字乾坤     十五班      師訓(xùn)營 尊敬的各位學(xué)長：晚上好。我是蔡紅錚老師，又到了字字乾坤千字文傳習(xí)社的授課時間，我們源解千字文開始了第七次教學(xué)，那在千字文的課程中，我們學(xué)習(xí)的是第五課。 最近很多學(xué)長都反映每節(jié)課的課程內(nèi)容更多了，每周四個字的教學(xué)進(jìn)度是正常進(jìn)度，因為將來大家在線下教學(xué)時也是這樣的進(jìn)度，只是師資營給到大家的知識比較豐富，一方面作為每個人的儲備和沉淀，另一方面讓大家有能力甄選教學(xué)素材。 所以需要大家在一周中要更多的花時間來反復(fù)的學(xué)習(xí)掌握，接下來我還是會用一個多小時的時間講解寒來暑往這四個字，接下來呢，還是請大家準(zhǔn)備好筆，準(zhǔn)備好紙，需要大家做好筆記，請保持周圍都是安靜的，讓自己能夠及時在線去聆聽，如果有個別的語音條聽不清楚或當(dāng)下不能完全理解，建議大家停下來，反復(fù)聽懂了以后再往下進(jìn)行。 好，現(xiàn)在我開始講課，大家準(zhǔn)備好了嗎？ 前面我們學(xué)習(xí)了日月盈昃，辰宿列張，日月盈昃講到了太陽在天空中升起落下，月亮從圓到缺，從缺到圓，講到了萬事萬物的此消彼長和盛衰之道，而辰宿列張呢，告訴我們，天空中的星辰，在有規(guī)律的排布著，這種有序的規(guī)律彰顯了宇宙運行的法則，那今天呢，我們要進(jìn)入千字文的第一個描述感受的字。 人的感受是生命在表達(dá)，很多人都認(rèn)為寒來暑往是季節(jié)的交替變化，其實寒和暑都是外在的溫度變化帶給人身體的感覺。 今天我們學(xué)習(xí)的寒來暑往，這四個字出自周易，系辭下，寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推，而歲成焉。上古時期，我們的祖先生活在中原，就是今天的河南山西、陜西一帶，人們觀察自然寒暑是季節(jié)中最明顯的變化，所以講寒暑相推而歲成焉。歲和年不同，年是指從春耕到秋收，春種秋收，這么一個循環(huán)，就這樣一年，而一歲是我們的年齡強調(diào)了人生的經(jīng)歷，所以寒暑表面再講氣候變化，實際在談人生的際遇感受。 寒冷過去，酷暑來臨，寒暑往復(fù)不息，而人生也沒有永遠(yuǎn)的痛苦，也沒有恒常的幸福，生命原本就是體驗，在無常的變化中品嘗豐富，所以今天我們講解的寒來暑往，不止是氣候的寒暑交替，還要講到人生際遇的切膚之感，所以我們說寒是描述感受的一個字。 接下來，我們進(jìn)入寒來暑往的漢字教學(xué)環(huán)節(jié)。 今天我們要學(xué)習(xí)的第一個字是寒冷的寒，我會分別講解漢字的構(gòu)字、文化，也會告訴大家在講這個字的時候注意哪些方面，所以聽完今天的課程，每一位學(xué)長都要能夠知道這個字在源解千字文教學(xué)系統(tǒng)中是如何闡述的，也能夠知道這個字，你講給別人聽的時候，要抓住的重點在哪里？首先是造字，通過觀察思考清晰的認(rèn)識和理解我們所要表達(dá)的事物寒到底是什么。 寒是千字文中第一個描寫感覺的字，寒就是冷，寒是一種什么樣的冷呢？我們古人說，涼是冷之始，寒是冷之極，寒是最冷的冷，那怎么造這個字呢？如何表達(dá)冷到極致的這種感覺呢？ 讓我們來思考一下最極致的冷是冰天雪地嗎？是零下40度50度嗎？可是，我們明明都曾經(jīng)在烈日炎炎下感到心中的冰冷，絕望和寒涼，所以一定要清晰，寒是一種感覺，造字就是要表達(dá)這種感覺。 說文講：“寒，凍也。從人在宀下，以茻薦覆之，下有仌?！笔裁匆馑寄兀抗湃苏f，寒就是冷，就是凍，古人造寒字的時候，并沒有把人放到冰天雪地或者是北極，南極，而是讓一個人呆在屋子里，我們看一下PPT中的一個宀啊，代表屋子，屋檐。有一個人形在屋子里面，代表人在屋子里，人在宀下，人的四周都是草——四個屮，我們之前學(xué)過屮，是一莖兩芽的小草形狀，一個這個形狀的念屮，兩個屮就是草。 三個屮為芔花卉的卉四個屮為茻，所以說文講以茻薦覆之，茻呢，這四個屮，上面兩個屮就是上面是草，下面也是草啊，兩個屮就是草，上面草呢為覆，就是蓋著的意思，下面呢草為薦，墊著的意思，以茻薦覆之就是用草墊著蓋著來取暖說文講的。 而三點呢，通常都代表水類的字，比如江河湖海流。 上古時期沒有很好的保暖措施，一個人呆在屋子里，把能鋪的能蓋的所有能夠取暖的辦法都想盡了，全都裹到身上撲著蓋著，草仍不足以御寒，依然感覺到腳底下像踩著兩塊兒冰，踩在冰上，所以講下有仌，我們看一下仌的字形說文講：“冰凍也，象水凝之形?！毙∽膩曌肿中尉拖窈铀Y(jié)冰后冰凌重疊堆積而成的，這種裂縫形，所以呢，冰用作構(gòu)字形旁就是兩個點兒，兩點兒呢，通常都代表冰冷類的字，比如冷凍涼寒。 好，我們回顧一下，寒字，寒凍也。從人在宀下啊，自形很清楚，人呆在屋子里，以茻薦覆之，上面蓋著草，下面墊著草，就叫以茻薦覆之，下有仌，腳下好像象踩著兩塊兒冰，寒的字形非常清楚，寒是冷是凍。 通過這個字行，我們就能夠感覺到什么叫最極致的冷，接下來呢，我們進(jìn)入寒字文化部分的講解寒是一個非常重要的字，在我們源解千字文的教學(xué)中，每節(jié)課都有涉及人文道德的字，寒字就是。 寒字文化部分的講解分為四大塊兒，第一部分在講涼是冷之始，寒是冷之極，最極致的冷是一個人把所有御寒的辦法都用盡了，依然冷得無法承受，像腳底下踩著兩塊兒冰一樣，所以這是一種絕望，內(nèi)心無法言喻的冷，有一首詞將人生的這種絕望凄涼的寒表達(dá)的淋漓盡致，入木三分，這首詞就是李清照晚年最為觸動人心的聲聲慢。 李清照的晚年是非常凄涼的，她只想在人世間尋覓一些溫情的東西，不管是人也好，物也好，事情也罷，只要能帶來些許溫暖便可，她是那樣苦苦尋覓著，竟然是一絲一毫的溫暖都未尋到，真是個孤絕的世道啊，所以她的詞中講，乍暖還寒時候最難將息。所以她覺得是這樣的冷，冷徹心扉，那么想點兒取暖的辦法吧，三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急？那三兩杯淡酒的溫度又怎能抵得住身體里那一份深深的寂寥。 雁過也正傷心?？吹脚f時相識的大雁，卻早已物是人非了，她那本已傷心欲絕的心又頓時生出了一種凄涼，所以講守著窗兒獨自怎生得黑，本來就很難將息，又要從白天盼到天黑，天黑又難以入眠，這是怎樣的一種絕望啊，尤其是開篇的14個字。最為心寒，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄，寒是冷之極，在中國的詩詞中，還有很多表達(dá)寒的句子，而這首詞表達(dá)的真的是足夠寒涼。 接下來，我們進(jìn)入寒字文化，第二部分的講解寒是人生際遇的切膚之感，寒不僅僅是溫度的的寒，也是我們?nèi)松械哪承┙?jīng)歷，同樣的人生際遇，不同的人會有不同的感受，比如一場災(zāi)難，一場汶川大地震，同樣失去了至親的人遭遇了滅頂之災(zāi)。有的人一生都埋葬在痛苦中，而有的人三個月就能滿血復(fù)活，所以寒字第二部分的文化強調(diào)的是在艱難中的人生態(tài)度，同前一首詞一樣，同樣的獨自一個人，在寒冷的深秋，有一位偉人卻寫下了這樣的詩句。 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲，頭看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。這就是毛澤東的沁園春長沙，同樣的寒秋，他看到的是一片熱火朝天生機勃勃充滿了希望的景象，他問的是問蒼茫大地誰主沉浮？所以還是人生的際遇的切膚之感，相同的人生際遇，不同的人會過程不同的感受，毛澤東在爬雪山過草地最為艱難絕望的時候，不知道明天是否還活著，不知道前面是沼澤還是深淵。 但他依然寫詩烏蒙磅礴走泥丸，這些艱難在他面前就像小小的泥丸似的不足一提，所以，一個人感受到的寒來暑往是他的人生態(tài)度的映射，能否用一種溫暖而積極的人生態(tài)度去對待逆境和絕望，這既是能力，也是智慧。 寒字文化的第三部分，我們要講到如何把自己的人生過得溫暖一些，與寒冷相對應(yīng)的感覺是什么呢？是溫暖，我們都知道一句話，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，人生中讓人感覺到寒涼和溫暖的往往不是外面的溫度，而是人的話語言語。所以人們常說人言可畏，我們不經(jīng)意間說出的傷人的話，會讓人在烈日炎炎的酷夏感覺到從內(nèi)心深處透出的寒涼，所以我經(jīng)常會在課堂中問大家，你說過的最溫暖的話是什么？ 大多時候得到的回復(fù)都是沉默的，我們忘了如何溫暖他人？忘了多說溫暖的話，我的女兒有一頭漂亮的長發(fā)，她上大學(xué)的時候我送給他一把梳子，上面刻著春風(fēng)十里不如溫暖如你，我希望他走到哪里都能讓人感覺如沐春風(fēng)，我希望她說出來的話，像春風(fēng)拂過大地。能夠讓冰河解凍柳樹發(fā)芽，我想告訴她一定要多說溫暖的話，別說傷人的惡語，說每句話前都問問自己，我講的這些話帶給別人的感覺是溫暖的嗎？因為我知道當(dāng)他說溫暖的話語的時候，全世界都會溫暖的對待他。 最后我們講一下寒字的本義和延展義，寒字本義是指凍，是只感覺到冷，貧苦人家冬天容易受凍，所以寒呢又引申為貧困，貧困者都被視為身份低微，所以又指卑微、微見，所以寒有卑微之意，后來呢，人們在謙詞啊自我稱呼的時候會說，歡迎光臨寒舍。 那么寒呢，也為中醫(yī)的術(shù)語，一是指外感，風(fēng)寒暑濕燥火，這是六淫啊，外感六淫之一，寒屬于陰邪，所以孟子公孫丑下篇講有寒疾，不可以風(fēng)。是陰邪，那最后呢，我們對于寒字的漢字教學(xué)做一個梳理和總結(jié)課堂。 好寒字教學(xué)漢字首先是造字，造字呢，就是人在陋室，人在屋子里一草啊，這個茻上面是草，下面也是草，墊蓋取暖仍然不足以御寒，所以那種感受就是腳底下還是像結(jié)了冰一樣，那么在文化部分呢，我們首先講到了寒是冷之極，用一首詞李清照的聲聲慢。把寒的這種內(nèi)心的絕望悲涼，最極致的冷表達(dá)出來，那接下來呢，我們還講到寒是人生際遇的切膚之感，講到了含是一種人生態(tài)度。 最重要的是我們講到了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，接下來呢，我們還把寒是中醫(yī)六淫之一，當(dāng)然含也是節(jié)氣的名字啊，24節(jié)氣里頭也有大寒和小寒。好寒字就講完了，接下來我們學(xué)習(xí)今天的第二個字，寒來暑往的來字我們大家來做一個來的動作啊，很明顯，來是指從外面來到這里，是從外而致的意思，那這個字該怎么造呢？由外而至呢，表示的是外來的東西原本不在這里，所以古人造來字的時候呢，就用一個外來的東西造了這個字，這個外來物就是麥子，所以如果我要跟你說來就是麥子的話，你是不是覺得很奇怪呢？ 那麥子為什么是外來物呢？前面曾經(jīng)講過土生萬物，我們古人認(rèn)為這個世上所有的東西都是土里生出來的，但是在他們生活中有一樣?xùn)|西太珍貴，太完美了，人們認(rèn)為土里生不出來應(yīng)該是上天賜予的，這個東西就是麥子因為從天上而來，由外而致，所以被稱為瑞麥天來，那個時候外來的東西極為稀少，所以呢，古人就把麥子稱為來，來就是麥子。 我們看一下甲骨文的來字很清晰的麥子的樣子，說文講：“來，周所受瑞麥來麰。一來二縫象芒朿之形。天所來也，故為行來之來?！蔽覀兇蜷_PPT1句一句的看周所受瑞麥來麰。 在古代呢，黍子和稷啊，是上市常食之谷，經(jīng)常有的東西。而麥子呢則是周的始祖，后稷成天之受，然后呢開始教民種之，所以這就是周所受，瑞麥本意就是小麥，因為小麥呢是好的谷子叫佳谷，是中原地區(qū)的主食可口而養(yǎng)人，所以被稱為瑞麥，來麰呢？小麥叫來，大麥叫麰，這就是周所受瑞麥來麰。 一來二縫象芒朿之形。來整體呢，就像一顆麥穗，所以講一來就是一顆麥穗。中間的豎畫呢，就像麥稈，二縫這個縫呢同鋒利的鋒，像麥穗兩面麥子上部，尖銳鋒利的形狀，上面出頭呢，像麥芒形，麥像芒谷。所以說，像芒朿之形，大家見過麥子嗎？有一個詞叫鋒芒必露，如果我們看到麥子就會知道這個詞，就知道芒朿之形那個鋒芒，天所來也，故為行來之來，因為是天上來的。 所以用以作行來，來到這里的來，《詩經(jīng)》里也講到“詒我來麰”，這就是說文里講的這句話我們都弄清楚了。 通過剛才的講解，我們知道來是一個象形字，來就是麥子，最早呢來和麥本為一字，因為麥子的樣子被借去做動詞來，代表從外面來到這里，那作為名詞的麥子該如何造呢？為了表達(dá)麥子的神性從天而來的特質(zhì)，所以人們在麥子的形狀下面呢，加了一個角板兒，這個腳板兒呢，就是夊字。夊為倒止，倒止的腳板兒，從外面走到這里表示行走之意，我們古人認(rèn)為“瑞麥天來”，麥種從天上來，或者鳥銜著飛著掉下來，周人種麥或從殷商傳來，所以家夊字腳板兒表示從外而來之意。 好了，現(xiàn)在我們就了解了，來就是麥子的形狀兒，麥子又加了一個從外而來，倒著的腳板兒，表示從天上而來之意，強調(diào)它是自己從天上走到這兒來的，更能體現(xiàn)出瑞麥天來，接下來我們來講來字的文化。 首先我們要認(rèn)識到，來就是由外而至的意思，有美好之意，通過瑞麥天來我們就了解了，所以瑞麥天來講的好的東西是從天上來的，那么在我們很多文人中也有這樣的句子，比如有朋自遠(yuǎn)方來笑，問客從何處來，比如來賓，來客都有從外而至美好之意。 那么來還表示時間，有既來和即來，既來呢表示已經(jīng)發(fā)生過的事情指的是過往和過去，比如歸去來兮，田園將蕪胡不歸，就是已經(jīng)發(fā)生過的事情叫既來，那么還有一個意思呢，叫即來是指未來要發(fā)生的事情，展望未來將來，比如來年，比如來日方長。 好，接下來呢，我們對來字的課堂教學(xué)做一個梳理，首先是造字，來就是一棵麥子的形狀，一來二縫象芒朿之形，前面已經(jīng)講過了，那接下來呢，在文化部分呢，我們強調(diào)兩點，第一點呢，來是由外而至，通常都有美好之意，比如有朋自遠(yuǎn)方來，瑞麥天來來客來賓。那么文化部分的第二個呢，我們要從時間上講既來表示曾經(jīng)發(fā)生過的事情，和即來和即將到來的事情展望未來，好，那接下來呢，我們來學(xué)習(xí)今天課堂的第三個字，寒來暑往的暑字。 暑與寒相對，寒為冷之極，而署為熱之極，首先還是造字，通過觀察思考清晰的認(rèn)識和理解我們所要表達(dá)的事物，我們要表達(dá)的是暑。 《說文》講：“暑，熱也。”本意呢就是炎熱，而段玉裁認(rèn)為數(shù)和熱是有區(qū)別的，區(qū)別在于暑主要是指濕熱，而熱主要是指燥熱。 所以古人在描述署的時候，講“大暑小暑、上蒸下煮”。大暑小暑都是24節(jié)氣，里面的《釋名》也說：“暑，煑也，如水煑之物也。”而熱呢，他說：“熱，爇也，如火，所燒爇也?！彼裕骸笆钍墙鼭袢缯?，熱近燥如烘”，熱，是指燥熱，暑是指濕熱。 燥熱和濕熱都有氣溫高的共同點，在濕熱的情況下，人們感到的是悶熱，皮膚上出汗蒸發(fā)不暢快，所以人表現(xiàn)得更為難受，濕熱，濕熱與濕同時侵犯人體，讓人最無法忍受，所以講是熱之極，來我們看一下古人是如何表達(dá)濕熱的暑字。 我們都知道我們生活在太陽系中，太陽的溫度最高，所以夏季呢，太陽當(dāng)空照是最熱的，有一首詩講鋤禾日當(dāng)午，所以暑呢，要造這個如水煑物的這個暑字呢，就是要把天熱如主天氣灼熱，這種感覺這種呢，像放到鍋里煮一樣，把這種感覺描述出來，所以暑字呢，上面呢，就是代表太陽的日，太陽當(dāng)空照非常的熱，下面呢，是者，我們看一下者字的甲骨文。 郭沫若先生認(rèn)為這個字呢，下面這個部分呢，就像一個器皿，日啊，我們看到這個像器皿，而上面呢，就像積聚蒸汽向上升騰的這樣的一個字形，他認(rèn)為者是煮的本字，所以呢，暑字的字形就是上面一個大大的太陽烤著，下面像以水煮物，煮東西冒著熱氣這個字呢，是一個會意字。 日曬加燒煮就有濕熱之意，關(guān)于這個者字啊，還有一個說法，《說文》講：“者，別是此也”意思是分別彼此的此，如同自己和他人有分別，說文講字形上面呢，是古文的旅行的旅字，人旅行則會別離故鄉(xiāng)。下面呢，我們今天看到是日，但是說文認(rèn)為它是白，這個字呢和自己的自就是人指著自己的鼻子這個自是一樣，是指自己的意思，就是為了區(qū)別事物的一個虛詞叫別是此也，那這部分的意思呢，在暑里頭呢，表達(dá)并不清晰。所以呢，這部分內(nèi)容呢，我們會再講都邑華夏的都字的時候來講，這個者字的內(nèi)容。 所以數(shù)字下面的者，我們還是按照郭沫若先生解釋的以水煮物的煮來解讀，好構(gòu)字已經(jīng)非常清楚了，上面是日，下面是煮濕熱的意思，接下來我們學(xué)習(xí)一下暑字的文化。 好，我們把暑字的課堂教學(xué)呢做一下梳理，首先呢，先從造字開始，造字日當(dāng)頂最熱，下面呢，像以水煮物，器皿呢積聚蒸汽向上升騰的字形說，《文講》暑，煑也，如水煑之物也。啊，字行非常清楚，那么在文化的部分呢，我們要了解“燠”是熱之始。“暑”是熱之極，然后要了解呢，數(shù)是濕熱，記住“大暑小暑上蒸下煮”，所以呢，了解暑是節(jié)氣的名字啊大暑小暑，同時呢，也知道數(shù)和寒一樣是中醫(yī)病六淫之一，暑是陽邪，多在夏季治病。 寒是陰邪、暑是陽邪，寒是冷之極，暑是熱之極，好對寒和暑呢，我們就已經(jīng)講解完畢了，接下來我們進(jìn)入今天的第四個字的講解，寒來暑往的往字。 首先還是造字，還是要清晰的認(rèn)識和理解，我們要表達(dá)的往往是什么意思呢？往和來相對，就像寒和暑相對一樣，來是由外而至，那往呢，就是去和到的意思是由這里向外向其他地方去。 我們先來認(rèn)識一下往的甲骨文字形，我們看一下上面呢，是表示腳板的止啊，停止的止這個止呢，大家看一下就是腳板兒的形狀，腳趾向上向外走，那下面這個部分的造型呢，實際上就是王，我們看甲骨文的字形呢，像一個石斧的形狀石斧呢，在古代是權(quán)力的象征，所以稱王是賢君的意思。 我們先來認(rèn)識一下往的甲骨文字形，我們看一下上面呢，是表示腳板的紙啊，停止的止這個止呢，大家看一下就是腳板兒的形狀，腳趾向上向外走，那下面這個部分的造型呢，實際上就是王，我們看甲骨文的字形呢，像一個石斧的形狀食府呢，在古代是權(quán)力的象征，所以稱王是賢君的意思。 所以這個字呢，字形呢，上面就是腳板兒向外向上，向外走，下面呢就是王，感覺到呢就像一心一意地投奔賢君看到這個字呢，我就想起來了，老子的啊講的，執(zhí)大象，天下往。這個大象呢，就叫天象之母，指的是宇宙的法則，道就像那個石斧權(quán)利，賢君王權(quán)，萬事萬物的根本規(guī)律一樣。這句話執(zhí)大象天下往這句話呢，就是告訴我們，哪里有道天下的人呢，就會去往哪里，往而不害安平太，大家都向往道天下就會安和太平。 所以王的力量，道的作用和影響是不可低估的，它可以使天下人都朝向它，遵循它而不相傷害，這樣呢就能過上和平安寧的生活，所以看到這個字呢，就想起來啊，手拿石斧的人帶領(lǐng)大家向外走，一心一意地投奔明君，想起來“執(zhí)大象天下往”好接下來我們來看一下往字的小篆字形?！墩f文》講：“往，之也?！?lt;/span> 往，之也。之往也，這個往的意思呢，就是去往的意思，我們看一下這個字形，左邊是彳，彳這個字行呢，《說文》講：“小步也。” 彳的本意就是在路上小步行走，字形呢就是我們今天講的雙人旁，其實雙人旁與人無關(guān)，是指半邊路，我們今天漢字中的雙人旁都是和人沒有關(guān)系的，是指十字路口的一半，所以講這個彳字的時候呢，必須要講到行走的行行的字形，就是四通八達(dá)的十字路口，我們看一下PPT上的字形。 行的意思就是人在行走，而彳是行字的一半，十字路口的一半，所以叫小步，所以從所有從半邊路的，這個彳字呢，都和行走有關(guān)，比如往征行這樣的字，所以往呢？左邊就是代表行走彳。 右邊是?《說文》講：“?，艸木妄生也。從之在土上?！毙∽闹褪遣荩覀儎偛耪f草木這個屮呢，從地平線這一橫向上滋長的樣子。 下面是土，所以呢，這個?的字形呢，就是草木長出地面向上向外長，快速生長的意思，所以往字呢，就是指向外走，左面彳代表行走，右面?代表向上向外的方向，好現(xiàn)在呢，我們總結(jié)一下往字的課堂教學(xué)。 首先是造字，《說文》講：“往，之也。”往字呢，就是往外走，左面的彳代表行走，右面的?是向上向外的方向，這個非常清楚，那么在文化部分呢，我們從這幾部分來講，首先講到了人向外走，外出呢多會與人交往，所以呢，往字呢，也指交往和來往的意思。 往和來一樣，也指時間，過去和未來的時間，所以呢，往昔俱往矣，往后的日子，這就是往。 那么人死亡呢就叫往生，去到另一個地方去生活了，叫往生。那剛才我們在講往的甲骨文的字形的時候也講到，往指朝和向也指歸向，講到了執(zhí)大象天下往，這部分內(nèi)容呢，我們已經(jīng)了解過了。 好，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天課程的最后一個環(huán)節(jié)，掌握授課要點。 授課要點，第一個部分講寒。寒人在陋室，人在屋子里，以草上面是草，下面是草茻哈，墊蓋取暖，人不足以御寒，腳底下還是像踩在冰上一樣，所以呢，講到了寒是冷之極，講到了寒是人生際遇的切膚之感，同時告訴我們，良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在這個部分呢，要求大家背會，《說文》寒凍也。從人在宀下，以茻薦覆之，下有仌。 授課要點，第二個部分，來。來的字形就是一棵麥子的形狀，一來二縫，象芒朿之形，啊突出了麥子的特點，那么對來呢，我們了解到它是由外而至之意，所以通常由外而至呢，都有美好之意，同時了解來和時間相關(guān)，有既來和過去發(fā)生的事情叫既來和即來，即將發(fā)生的，要求大家背會，《說文》：“來，周所受瑞麥來麰。一來二縫象芒朿之形。天所來也，故為行來之來?！?lt;/span> 授課要點，第三部分，暑。暑的字形上面是日，太陽當(dāng)頂最熱，下面呢像以水煮物，器皿呢下面是器皿，上面是積聚蒸汽向上升騰的形狀。知道了“燠”是熱之始?！笆睢笔菬嶂畼O，知道暑是濕熱，知道諺語，大暑小暑上蒸下煮，大暑和小暑呢，都是指節(jié)氣。要求大家背會《文講》暑，煑也，如水煑之物也。 授課要點，第四部分，往。往的字形呢，就是指向外，左面的彳代表行走半邊路十字路口的一半，右面的?呢，上面就是之一棵小草屮，下面一橫從地平線上向上走，再下面是土代表向上向外的方向，往呢往是向外走，了解到往呢，有往生啊。知道了，執(zhí)大象天下往。那要求大家背會：往之也。那在寒來暑往這一課呢，要求大家背會《周易》系辭下，寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。 最后要求大家會書寫小篆，寒來暑往。 我們今天講的是千字文的第五課，寒來暑往，了解了字源，我們就能讀懂周易，系辭下，寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推，而歲成焉。讓我們知道，生命的真實就是各種人生際遇帶給我們的寒來暑往的感覺，那最后呢，我也想提三點建議，以便于大家盡快的掌握和講解這四個字。 首先第一點，按照這四個字總結(jié)篇的提示，反復(fù)講述，把這四個字深刻理解后就能夠講清楚了，第二，練習(xí)寒來暑往四個字的小篆，在練習(xí)的過程中，把剛才講課中的經(jīng)典文字背會，第三，建議大家嘗試，一定要試著去講出來，跟自己的孩子身邊的朋友和家人分享，因為分享是最大的成長。預(yù)備營對大家的要求就是先完成對造字和文化的簡單理解，通過不斷的分享，找到講解文字的樂趣。 那這三個月我們一同學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)如何講好漢字課程，大家還從小篆的書寫中、練習(xí)中豐富了自己的生活，好今天我們的課程就到這里，請大家堅持打卡，積極參與試講，我們下周再見。