<p> 嬌艷的花朵美不過教師的笑顏，夏日的驕陽抵不過教研的熱忱。為了切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力．本著“互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，大塢鎮(zhèn)中心小學在2020年9月8日進行語文、數(shù)學聽課、評課、促課提升活動。</p><p> 本次活動分別聽了黃莉婕老師的《認識軸對稱圖形》和袁文秀老師的《落花生》。</p><p> 首先是黃莉婕老師根據(jù)學生的年齡特點，將教學內(nèi)容融匯于折一折、畫一畫等動手操作活動中去，引導學生在自主探究中認識軸對稱圖形，并深入體會軸對稱圖形的特點，突破了教學重難點，實現(xiàn)了以學生為本的教學理念。</p> <p> 袁文秀老師為我們帶來了《落花生》一課。袁老師的課很精彩。但這里所說的精彩不是指生動的課件演示，而是來源于袁老師的博學，課堂上的引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來。平淡中，讓我們看到了課堂背后，袁老師海量的知識儲備。</p> <p> 如果說聽課讓人開闊眼界，那么評課讓人明確方向！評課是在聽課活動結(jié)束之后的教學延伸，是推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。</p><p> 教導處周愛紅主任帶領全體數(shù)學老師展開了對黃莉婕老師執(zhí)教的《認識軸對稱圖形》進行研討！老師們紛紛指出本節(jié)課的亮點和不足，周主任給我們提出幾點建議：1、數(shù)學課要嚴謹！教師要認真?zhèn)湫抡n程標準。2、數(shù)學節(jié)要立足與學生，要和學生融合在一起。3、要讓數(shù)學來源于生活回歸于生活！</p><p> 教導處管春芝主任帶領全體語文老師對袁文秀老師執(zhí)教的《落花生》一課進行研討。教研組長及老師們積極踴躍發(fā)言，把自己對這節(jié)課的體會與大家分享。最后管主任總結(jié)了如何上好一節(jié)語文課：研讀課標，吃透教材，創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣，走近學生，多鼓勵、表揚學生。抓住重點詞、句、段，從讀中感悟理解知識，調(diào)控課堂，重視學生學習習慣的養(yǎng)成等。</p><p><br></p> <p> 徐永校長做了總結(jié)性發(fā)言：現(xiàn)代科學認為，每個人的潛力、潛質(zhì)相差無幾。大科學家愛因斯坦明確回答:“人的差異在于業(yè)余時間。”現(xiàn)在，我們實行“五天工作制”，有人據(jù)此作了一個析:一個人的一生如果按72歲計算，其一生中是睡覺20年，吃飯6年，生病2年，文體活動8年，工作14年，閑暇時間22年?？梢钥闯?，其中閑暇時間最多。顯然除了生活和工作必需的時間外，一個人的差異在于怎樣開發(fā)和利用22年這一寶貴的時間資源。如果我們充分利用閑暇的22年，我們會是最優(yōu)秀的！</p><p> 此次活動為年輕教師搭建了一個實踐教學理念，鍛煉自己，展示才干，交流學習的平臺。相信在教導處、教研組長引領下，我校的課堂教學水平會更上一層樓！</p>