漢濱區(qū)教學(xué)研究室 朱宏 <p> 學(xué)校肩負(fù)著新時(shí)代人才培養(yǎng)的重要使命。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！边@是以習(xí)近平總書記為代表的黨中央對(duì)新時(shí)代學(xué)校思想政治工作提出的新目標(biāo)和新要求，也是指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，更是學(xué)校思想政治教育模式創(chuàng)新發(fā)展的行動(dòng)指南。在此背景下，“課程思政”應(yīng)運(yùn)而生。為此，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，探索課程思政的全面建設(shè)和發(fā)展，努力形成學(xué)校各類課程、各方力量、各種資源的合力育人效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“課程思政”與思政課程同向同行、協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建“大思政”格局，是落實(shí)學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的必然趨勢(shì)。</p> <p> 在2020“漢濱區(qū)思政課程大練兵”活動(dòng)中，來自果園小學(xué)、紅旗小學(xué)、漢濱小學(xué)、培新小學(xué)的四位省級(jí)教學(xué)能手在課堂教學(xué)展示中巧妙地將思想政治教育融入課程教學(xué)的各環(huán)節(jié)、各方面，在潤(rùn)物無聲中，完成學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)又落實(shí)立德樹人的目標(biāo)。</p> <p>一、堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合</p><p> 四節(jié)不同學(xué)科、不同學(xué)段的展示課都很好地將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，既在價(jià)值引領(lǐng)中內(nèi)化知識(shí)底蘊(yùn)，又在知識(shí)傳授中凸顯思想引領(lǐng)，這正是課程思政的核心主旨和基本原則。</p><p> 果園小學(xué)省級(jí)教學(xué)能手張紅梅老師在四年級(jí)數(shù)學(xué)《計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)》一課中，從“計(jì)算工具的發(fā)展經(jīng)過了漫長(zhǎng)的歷程”入手，出示圖片帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)算籌、算盤等計(jì)算工具，通過認(rèn)識(shí)算盤、撥珠練習(xí)讓學(xué)生了解算盤發(fā)明的意義、作用、結(jié)構(gòu)和計(jì)數(shù)法，感受算盤的發(fā)展過程和曾經(jīng)廣泛使用的輝煌歷史，以及對(duì)其他國(guó)家的影響和傳播，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生民族自信心。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中不僅要給學(xué)生教授課本知識(shí)，還要學(xué)懂課本內(nèi)涵，深入研究編纂者的目的，并認(rèn)真教授給學(xué)生，把“課程思政”貫穿教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，崇尚理性精神，提升數(shù)學(xué)審美，養(yǎng)正家國(guó)情懷努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一 。</p><p><br></p> <p>二、堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相協(xié)同</p><p> 顯性教育與隱性教育是思想政治教育的兩種基本模式。習(xí)近平總書記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人?！?漢濱小學(xué)省級(jí)學(xué)科帶頭人梁言老師在執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》一課時(shí)，從導(dǎo)課開始，與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)介紹自己的數(shù)學(xué)老師，再到課堂上用單式折線統(tǒng)計(jì)圖觀察中國(guó)和俄羅斯從2012—2019每年火箭發(fā)射次數(shù)，引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中學(xué)習(xí)讀圖和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)。從表面上，老師是在讓給學(xué)生體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于直觀比較兩組數(shù)據(jù)變化的特點(diǎn)，其實(shí)，隱藏在圖表背后的通過數(shù)據(jù)的變化對(duì)比讓學(xué)生感受祖國(guó)航天航空事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使受教育者在潛移默化中接受學(xué)科知識(shí)并自覺轉(zhuǎn)化為自身的道德品質(zhì)和思想行為。這種用學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)有效的教學(xué)方式傳遞有溫度、有深度、有厚度的知識(shí)，在顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值理性與工具理性的辯證統(tǒng)一。</p> <p>三、堅(jiān)持學(xué)科人文性與工具性相統(tǒng)一</p><p> 思想政治教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)之中是貫徹落實(shí)新時(shí)期黨的教育方針的必然要求。 新教育方針明確規(guī)定， “把立德樹人作為教育的根本任務(wù)， 全面實(shí)施素質(zhì)教育， 培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。語(yǔ)文學(xué)科的“基本原則”更是明文規(guī)定：“ 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求， 繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，加強(qiáng)法治意識(shí)、國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)、生態(tài)文明和海洋權(quán)益等方面的教育，培養(yǎng)良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 ”很顯然，唯有“滲透”并付諸實(shí)踐，才能保障以上“理念”的實(shí)現(xiàn)和“原則”的貫徹落實(shí)。</p><p> 紅旗小學(xué)教學(xué)省級(jí)教學(xué)能手張國(guó)華老師在《女媧補(bǔ)天》教學(xué)中，從“神話故事”這一文體入手，引導(dǎo)學(xué)生通過理解文中關(guān)鍵字、詞的意思，體會(huì)女媧煉石補(bǔ)天漫長(zhǎng)艱難的過程感悟女媧為了拯救人類善良勇敢、智慧能干、甘于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，并聯(lián)系生活實(shí)際，以“抗疫英雄”為題，尋找具有女媧精神的人，感受他們的偉大之處，幫助學(xué)生正確的人生價(jià)值觀。</p> <p> 培新小學(xué)省級(jí)教學(xué)能手王曉莉老師在《掌聲》一課的教學(xué)中，讓學(xué)生通過比較閱讀，理解英子前后變化的原因，體會(huì)英子面對(duì)兩次掌聲時(shí)的不同心情。這種在教學(xué)中展示人的個(gè)性， 塑造人的心靈，關(guān)注人的生活的教學(xué)方法體現(xiàn)了對(duì)命運(yùn)的維護(hù)和關(guān)懷，其核心是以人為本，實(shí)現(xiàn)相互之間的尊重和共同進(jìn)步。 情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。 “感人心者，莫先乎情。 ”兩節(jié)語(yǔ)文課都注重情感教育， 把課堂設(shè)計(jì)成一種良好的“情感場(chǎng)”，以情動(dòng)人，用情感來打開學(xué)生心靈的門扉，文道統(tǒng)一，育人無恒，收到事半功倍的教學(xué)效果。</p> <p> 總之，新時(shí)代賦予學(xué)校教育新使命，教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更好地領(lǐng)會(huì)課程思政改革的思想內(nèi)涵，下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。學(xué)校應(yīng)始終堅(jiān)持以樹人為核心，以立德為根本，大膽探索，穩(wěn)中求進(jìn)，引導(dǎo)廣大教師隊(duì)伍樹立新的教學(xué)理念，提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平。從思政課程到“課程思政”，努力讓課程門門有德育，讓教師人人有育德，使課程思政真正落到實(shí)處、生根開花。</p>