心中有課標(biāo) 學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)——臨河九小校本培訓(xùn)

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一片葉，飄于風(fēng)中，輕輕便被吹起，唯有附著樹，方能生機(jī)勃勃；一個(gè)教師，閉門造車，苦心孤詣終覺淺，唯有攜手前行，方能立于時(shí)代潮頭。 為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，達(dá)到全校教師互學(xué)互鑒、共同進(jìn)步的目的，9月8日下午，臨河九小在在五樓報(bào)告廳舉行了“心中有課標(biāo) 學(xué)習(xí)促成長(zhǎng) ”教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 <ul><li>王良舉副校長(zhǎng)《部編語文教材新在哪里》</li></ul> 其中提到以下幾點(diǎn)???????????? 　　王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：新教材對(duì)老師要求更高了，部編語文教材更加注重學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，語文的學(xué)習(xí)也將會(huì)被放在一個(gè)更加重要的位置。新教材增加了很多閱讀空間，力圖讓原有的“教讀”“自讀”加上“課外導(dǎo)讀”，都在課文內(nèi)給予推薦標(biāo)注。語文老師要像研讀閱讀理解課文那樣來研讀推薦名著，收集與名著有關(guān)的研究、賞析資料，形成自己對(duì)作品的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。需要用心記錄自己的閱讀體驗(yàn)，做好相關(guān)的記錄，以滿足教學(xué)需求。 <ul><li>?語文教師崔欣《將識(shí)字寫字教學(xué)落到實(shí)處》</li></ul> 　　識(shí)字、寫字教學(xué)，歷來是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生提高閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是貫穿小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)。而作為低段的語文教學(xué)，識(shí)字、寫字更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，工具的工具，是非常需要培養(yǎng)的一項(xiàng)能力，在語文教學(xué)中必須引起重視。 <ul><li>語文教師王曉燕《指導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作的幾點(diǎn)作法》</li></ul> 　　葉圣陶先生曾說過：＂寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。＂在作文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，強(qiáng)化其主體意識(shí),發(fā)揮其主動(dòng)積極性，有以下的做法：  一、先說后寫，打開學(xué)生的話匣子。 二、注重作文的講評(píng)與批改工作。 三、留心觀察，多寫多練。 四、講真話，吐真情，我筆寫我心。 五、培養(yǎng)讀書習(xí)慣。 <ul><li>?語文教師靳海霞《將閱讀指導(dǎo)進(jìn)行到底》 </li></ul> 　語文教師靳海霞《將閱讀指導(dǎo)進(jìn)行到底》 一、閱讀能力培養(yǎng)的首要任務(wù)是詞句訓(xùn)練。 二、教給閱讀方法，指導(dǎo)閱讀技巧。 三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。 教師結(jié)合文本具體實(shí)在地進(jìn)行指導(dǎo)、示范，切忌架空地泛泛而談。如何指導(dǎo)學(xué)生整本書閱讀呢？具體做法就是充分利用好每天下午的最后一節(jié)閱讀課，堅(jiān)持閱讀課外書，哪怕期末考試之前，也絕不擠占閱讀課。 閱讀指導(dǎo)課，一般分為三種課型： （一）讀前導(dǎo)讀課，營造神秘感，激發(fā)閱讀興趣。（二）讀中推進(jìn)課，消除倦怠感，培養(yǎng)閱讀能力。（三）讀后展示課，體驗(yàn)愉悅感，形成閱讀習(xí)慣。 <ul><li>?英語學(xué)科組長(zhǎng) 馮志華《如何進(jìn)行英語高效教學(xué)》</li></ul> 第一，在課堂上激情導(dǎo)入。第二，多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第三，培養(yǎng)聽力能力，講解聽力技巧。第四，加強(qiáng)語法知識(shí)的講授。第五，加強(qiáng)重點(diǎn)話題的對(duì)話與背誦。第六，加強(qiáng)閱讀練習(xí)。第七，加強(qiáng)寫作練習(xí)。第八，利用好全市統(tǒng)一發(fā)的優(yōu)化設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)。 <ul><li>數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)王靖老師講座的主題是《新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力？》</li></ul> 她主要從五個(gè)方面做了闡述 一、抓住本質(zhì)，有效創(chuàng)設(shè)情境。二、提出反映數(shù)學(xué)本質(zhì)和思想的問題。三、有效參與，引發(fā)學(xué)生深度探究。四、借形學(xué)數(shù)，形象思維支撐抽象思維。五、提前習(xí)題演算、利于抓住本質(zhì)，有效練習(xí) 。 　　王老師特別強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生思維能力并不是一朝一夕的事情，需要教師挖掘每一節(jié)課潛在的教育資源，把每一步做實(shí)，做足，做透、讓體驗(yàn)，內(nèi)化伴隨活動(dòng)全過程。在課堂中，教師精心的設(shè)計(jì)，一個(gè)巧妙的經(jīng)過或深思熟慮的提示，往往猶如一顆石子，投入平靜的水面，能激起學(xué)生思維的漣漪。 <ul><li> 閆素敏老師《數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法》    </li></ul> 一個(gè)教師的魅力從哪里來？課堂的高效如何獲得？數(shù)學(xué)學(xué)科代頭人閆素敏老師向我們做了自己的詮釋——那就是追求自我和課堂的本真，精心的備好每一節(jié)課，給予學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，最重要的是傾注全部熱情用自己的正能量感染學(xué)生，閆老師從課前備課環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)輔導(dǎo)三個(gè)環(huán)節(jié)分亨了自己的經(jīng)驗(yàn)，她用自己扎實(shí)的基本功，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格影響學(xué)生，也收獲了滿滿的果實(shí)。 　　 他山之石可以攻玉。七位老師毫無保留，侃侃而談，娓娓道來，為提高我校教師教育教學(xué)水平與能力，促進(jìn)教師之間的交流提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。   　　 張葉青校長(zhǎng)認(rèn)真聽取了每位教師的交流分享，做了精彩而又精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng) 。張校長(zhǎng)提到兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是田野意識(shí)。意思就是我們要腳踏實(shí)地的做好教育這個(gè)工作，要沉下心來。二是草根情懷。要說介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ，最有發(fā)言權(quán)的就是一線的老師，專家也是從普通教師成長(zhǎng)起來的，千萬不要忽略老師在教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們每一位教師都要做一名學(xué)習(xí)型教師，積極地更新知識(shí) 、觀念和能力，及時(shí)把握本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷反思，與時(shí)俱進(jìn) 。 　一個(gè)人跑步是一種顏色，一群人跑步是一道陽光。教育需要不斷地學(xué)習(xí)更新，才能有鮮活靈動(dòng)的源頭活水。老師們，榜樣就在身邊，學(xué)習(xí)勢(shì)在必行，只要我們?cè)趯?shí)踐中善于學(xué)習(xí)，不斷探索，一定會(huì)走出一條適合自己的陽光大道。 文字：靳海霞圖片：宋雨薇邊奇志編輯：宋雨薇審核：王良舉王力