為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，2020年9月8日下午，華豐路小學(xué)舉行了新學(xué)年第1期（總第23期）班主任心理健康教育培訓(xùn)暨青春健康溝通之道二級培訓(xùn)《叩開青春期性教育的心門》。本次培訓(xùn)由我校優(yōu)秀班主任、國家二級心理咨詢師郭艷麗老師主講。 郭老師首先組織大家玩了一個小游戲：互相觸摸對方的身體。頭、胳膊、背部等，然后詢問大家的感受：觸摸身體的哪個部位讓你感到舒服，觸摸哪個部位讓你感到不舒服？由此引發(fā)了對隱私部位的認(rèn)識。<div>接下來，郭老師提出了一個問題：自己在初二的時候進(jìn)入青春期的伙伴，請站在一邊；初二的時候沒有進(jìn)入青春期的，請站在另一邊。<br>這個問題引發(fā)了很多人的疑問：進(jìn)入青春期的標(biāo)志是什么？郭老師并沒有直接回答大家的疑問，而是讓大家根據(jù)自己的理解來選擇。因為這個問題的答案有很多，它隱含了另一個話題：你對青春期了解有多少？<br></div> 接下來分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。在分組的時候，郭老師沒有采用常規(guī)的報數(shù)形式，而是用“我愛華小”四個字來分組，滲透了集體認(rèn)同意識，挺有創(chuàng)意的。全體隨機(jī)分成四個組，分別頭腦風(fēng)暴四個話題：青春期男生/女生的生理/心理特點是什么？<br>接到任務(wù)后，每個小組都積極展開討論，大家都積極參與其中。由于文化的原因，大家在討論青春期教育的話題時難免有一些小障礙，于是就采用各種方式巧妙地表達(dá)自己的觀點。 小組分享。經(jīng)過頭腦風(fēng)暴，每個小組總結(jié)的內(nèi)容都比較全面。然而在表述時，大家對有些內(nèi)容仍然有一些不好意思，一帶而過。郭老師就適時地將小組略過的內(nèi)容大方地補(bǔ)充出來，為大家做了很好的示范。 為了讓大家更好地了解相關(guān)內(nèi)容，本次培訓(xùn)還專門邀請了科學(xué)教師趙紅波為大家分享他的教學(xué)經(jīng)驗。趙老師首先通過巧妙的問題設(shè)計激發(fā)學(xué)生的興趣，比如你是怎么出生的？生男生女是由誰決定的？為什么到了五六年級同學(xué)之間會給異性遞紙條？然后自然地過渡到相關(guān)的知識講解。他的坦誠、簡潔與精煉的分享贏得了大家的熱烈掌聲。 五、六年級學(xué)生已漸漸到了青春期，他們的身體開始發(fā)育，對于一些生理現(xiàn)象，學(xué)生們既沒有思想準(zhǔn)備，又缺乏相應(yīng)的和必要的生理衛(wèi)生知識，往往產(chǎn)生害羞、緊張、恐懼等心理反應(yīng)。適時、適度地讓青少年了解科學(xué)的性知識是極其必要的。然而，在現(xiàn)實生活中，青少年的青春期性知識方面卻存在著嚴(yán)重的誤區(qū)。許多家長和教師認(rèn)為沒有必要讓孩子知道得太多,他們覺得孩子們這方面知識多了反而不好，害怕由此帶來的負(fù)面效應(yīng)。有的家長和教師則認(rèn)為青春期性教育要“順其自然”，沒有必要專門進(jìn)行，等孩子們長大了自然會知道，因為他們就是這樣過來的。 <p>各位班主任在工作中也會遇到學(xué)生詢問相關(guān)的話題，大家就此進(jìn)行了熱烈的討論。除了給學(xué)生講《小威向前沖》等繪本故事，介紹相關(guān)的書籍，講解異性交往的知識等，有時候由于相關(guān)知識儲備不足，老師們也會遇到不知如何講解、講到何種程度比較合適的尷尬，本次培訓(xùn)就為大家叩開了青春期性教育的心門。青春期性教育，不但要叩開學(xué)生的心門，更要叩開教師的心門。只有教師能夠坦誠談?wù)撨@個話題，才能幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的知識、建立正確的價值觀，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。</p> <p>潞州區(qū)華豐路小學(xué)于近日被長治市教育局和長治市計生協(xié)確立為國家級青春健康溝通之道家長培訓(xùn)項目“精品課堂”示范基地。學(xué)校今后將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育工作，積極探索和實踐家校共育，引導(dǎo)家長更新教育理念，改進(jìn)親子溝通方式，攜手為孩子架起一道希望的彩虹。</p>