<p> “ 教而不研則淺，研而不教則空?！睘樵鷮嵶龊媒萄谢顒樱岣呓處煂W(xué)科素養(yǎng)，9月9日下午虞城縣第一實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師在校會議大廳舉行了開學(xué)前的集體教研活動，本次活動旨在集思廣益，共同成長！</p><p><br></p><p><br></p><p> </p> <p> 首先，三年級教研組長孟秀麗老師針對本年級段的特點自己重要性，對三年級教研做出了規(guī)劃：</p><p>1:注重學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)生二升三，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)的難易程度都發(fā)生了極大的改變，為了讓孩子更好的適應(yīng)三年級的學(xué)習(xí)生活，所以教師要一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。</p><p>2:開展多種作業(yè)設(shè)計，作業(yè)因?qū)W生而不同不同的作業(yè)為不同的學(xué)生而設(shè)計。</p><p>3:上好引領(lǐng)課。</p><p>有思想，有深度，相信三年級的教研活動一定會更精彩！</p> <p>六年級教研組組長張瑩是一位很有想法的教師，在自己的教學(xué)活動中一直致力于發(fā)展學(xué)生的思維，在六年級的教研規(guī)劃中也把這一想法貫穿其中，張瑩組長把六年級教研活動分為四個方面：</p><p>1：概念課，不僅僅要讓學(xué)生會背概念，而是讓學(xué)生在了解概念的同時能多問個為什么？學(xué)生有提出這個概念形成的過程是什么？</p><p>2:銜接課，注重知識的承上啟下以及解決問題的多重方法。</p><p>3:口算與方法，長練日練，增強學(xué)生的既然能力。</p><p>4:復(fù)習(xí)課，教師應(yīng)讓學(xué)生把知識串起來，而不是知識碎片化！</p> <p>六年級優(yōu)秀教師郭瑩在本次教研活動中對如何發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維做了深層次的探討。</p> <p> 在教研活動中，大家都能暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷。為教師更新教育觀念、進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我，搭建了一個有力的平臺。正是在這種學(xué)習(xí)與反思中，智慧的心靈才碰撞出耀眼的火花。同時，這些教研活動的開展，也增強了教師的團隊意識，使教學(xué)研究更具魅力與凝聚力，讓校本教研真正地服務(wù)于教學(xué)，受益于學(xué)生。</p> <p> 在本次教研活動即將結(jié)束之際，江校長說：相信每次教研活動一定能引發(fā)大家的思考，并給大家?guī)韯e樣的收獲。追尋理想課堂是教研活動永恒的主題，希望通過大家的共同努力，一實小的教育之花一定會越開越盛，開得更加絢麗多彩！</p>