以愛之名，履行神圣職責(zé)——晉城市城區(qū)鳳臺小學(xué)班主任經(jīng)驗交流

心隨我愛

今天，是第36個教師節(jié)，是我們的節(jié)日，老師，您辛苦了！ 2020年，平凡又特殊。居家抗疫期間，你“停課不停教，停課不停學(xué)”；返校復(fù)課后，你“守三尺講臺，育萬千桃李”；平凡位上，你“立德樹人，奮進擔(dān)當(dāng)”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，為每一位學(xué)生的成長嘔心瀝血，播種耕耘。今天，讓我們共同向老師問候一聲，老師，您辛苦了！ 班主任，教師崗位上最辛苦的人，向你們致敬！ 　　 王云，知性大方，現(xiàn)任鳳臺小學(xué)五（3）班班主任、語文教師。始終堅信沒有愛，就沒有教育，三尺講臺，一顆愛心，把愛帶給每個孩子！ ? 丹心化雨桃李香 多年的班主任教學(xué)工作中，我始終認(rèn)為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識，又要引導(dǎo)學(xué)生做人?！?lt;/p> 一、班級管理要勤 勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 二、對學(xué)生要愛 有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熱熾心靈中?！懊總€學(xué)生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花、結(jié)果的可能性。只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在晚秋?！睈凼墙處熃虝说膭恿A(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學(xué)生都在愛的陽光下健康成長。 一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。記得我讓學(xué)生寫過一篇題目為《我最喜歡的老師》的作文，一個叫晉澤的同學(xué)寫到：“語文老師是一個平等待人的好老師，當(dāng)她提出問題時，同學(xué)們紛紛舉手，她總是把更多的機會讓給最差的學(xué)生。我想，老師也像媽媽一樣，最關(guān)心她能力差的兒女吧……。”還有一個同學(xué)寫道：“永遠(yuǎn)不能忘記那天課堂上，學(xué)習(xí)最差的浩浩同學(xué)在語文老師的鼓勵下，竟奇跡般地站了起來，比較流利地把一整篇課文背誦了下來，同學(xué)們?yōu)樗恼?，老師也高興地表揚了她 ……?！?lt;/p> “愛的力量是無窮的”，學(xué)生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。 三、治理班級要嚴(yán) 對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。 在去年的交流工作中，我接手了一個二年級的班，成績在全教辦中排名較差，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰；第二次出錯，老師警告，稍做處罰；第三次出錯，交給同學(xué)們處理。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。這也是愛心另一只飛翔的翅膀。 當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級管理中，還要“勘探”一部分學(xué)生的潛能，開掘出來，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流值勤管理衛(wèi)生、紀(jì)律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級順應(yīng)了學(xué)生的先期信任、期待、希望和寄托。 四、家校溝通要落到實處 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。　　在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，我愿 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！?lt;/p> 　　李晉芳，大學(xué)本科學(xué)歷，區(qū)級教學(xué)能手，市級模范教師，她從教二十余年，熱愛學(xué)習(xí)、積極努力、工作勤奮，深受學(xué)生喜愛，現(xiàn)任鳳臺小學(xué)三（6）班語文老師、班主任。 ? 及時表揚，延遲批評 德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道:孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是: 1.要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。 2.延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說:“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚:“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。　　3.換一種方法與家長聯(lián)系。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師。這也值得我們思，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度，這要是我們，會是什么樣子呢? 我的學(xué)生中有一個叫王xx的，是個調(diào)皮的男孩，做題不馬虎的時候太少，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩天了的時候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒有，全是表揚，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子，家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚,就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。 　馬麗娟，大學(xué)本科學(xué)歷，鳳臺小學(xué)五（4）班語文教師兼班主任，從事班主任工作二十余年。熱愛三尺講臺，崇尚愛的教育。愛心、耐心、責(zé)任心是她的堅守；生動、靈動的課堂是她的追求。 ? 用心工作用愛育人 班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個班級的教學(xué)質(zhì)量，一舉一動深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的，是有責(zé)任的，但同時又充滿著幸福感。班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長、學(xué)校之間的紐帶,是學(xué)校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領(lǐng)。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神。感悟班級管理，說到底方法只有一個字，那就是愛，但班級管理的真諦卻在于會愛。 一、規(guī)范班級制度，抓好班干部團隊建設(shè)，形成良好班風(fēng)。 一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)格有度，要求有法。加強班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團干，營造積極向上的氛圍，為班級未來更好地發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。 二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 我通過豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開發(fā)潛能、充實學(xué)生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導(dǎo)下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實現(xiàn)我們共贏的目的。 三、密切聯(lián)系各科教師，協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用。 班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個班主任工作的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個班級發(fā)展的重要因素。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。在班級工作中，我認(rèn)真聽取各位老師的意見，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個學(xué)生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。 四、做好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現(xiàn)家園同步教育，讓“學(xué)校、家庭、社會形成教育合力”不只是一句空話。 五、做個“智慧型”的班主任 齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師，我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光、胸懷、理念，我今天說做個“智慧型”班主任，就是如何盡好一個教育者責(zé)任的同時，處理好各項事務(wù)。 總之，我一直盡我最大努力做好班主任工作，使我班成為一個健康文明、充滿活力的集體。 　　王麗紅，現(xiàn)任六（7）班班主任兼語文老師。座右銘：用書籍滋潤心靈，把愛心獻給學(xué)生。 ? 用心用情履行職責(zé) 　　班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：　　一、責(zé)任心　　每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅?，?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。　　二、愛心　　一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈郏墙逃那疤?，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛。　　所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。” 美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。　　我班學(xué)生李豪冉每次作業(yè)都做得很糟糕，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都忙于打工，平時沒人監(jiān)管，所以放學(xué)后多數(shù)時間用來玩游戲。于是，我經(jīng)常在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他寫一會作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。司中權(quán)同學(xué)，父親在外地上班，母親忙于工作，他跟著奶奶在叔叔家生活。特殊的家庭影響了他的心理，喜歡和同學(xué)打鬧，做事沖動，課堂上經(jīng)常是丟三落四的，不是沒有筆，就是沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子。作業(yè)寫的很快，但是自己潦草，正確率也不高。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助。　　像這種情況，父母忙于工作，學(xué)生的自控能力又差，對他們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。　　三、耐心、恒心　　班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會重復(fù)問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會他們安靜、有秩序的做事。　關(guān)珂宇，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。　　四、平常心　　我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利，而要默默進取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。 　　尚東艷，鳳臺小學(xué)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)擔(dān)任二年級年級組長，二年級6班班主任兼語文學(xué)科教學(xué)工作。教學(xué)格言：愛心獻給學(xué)生，誠心送給家長，信心留給自己。 ? 愿化甘霖潤桃李 “班主任”――看似一個不起眼的名稱，它可是班集體的靈魂，是學(xué)?；顒拥闹髁姡诎嗉壔顒又衅鸬搅伺e足輕重的作用。班主任的工作即是在學(xué)校統(tǒng)一的教育管理目標(biāo)之下獨立行使管理職權(quán)并進行獨立思考的活動。班主任的工作繁瑣復(fù)雜，工作具有系統(tǒng)性和整體性的特點。然而，許多班主任給予孩子們的僅是一種浮于表層的、出于職責(zé)上的、缺乏穿透力、并未深入至學(xué)生心底的……即給予學(xué)生的愛尚不是全身心無私的愛。為了當(dāng)個孩子真正擁護的班主任，我做了一些嘗試，在這二十年的工作歷程中也頗有成效。 一、工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn) 我是一位小學(xué)教師，歷年帶班大循環(huán)。我所要面對的，是一些剛從幼兒園步入小學(xué)校園的，不懂得紀(jì)律、尊重和民主的孩子。針對這樣天真無邪的孩子，我為自己定下了一個原則：事事從自己做起。就拿按時到校來說吧，學(xué)校要求學(xué)生早上7點55分到校，我就7點半到校。整一學(xué)年，日日如此。我能模范帶頭、以身作則，并指導(dǎo)他們應(yīng)該如何進行早讀，從而養(yǎng)成班級好學(xué)風(fēng)，這對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說最為重要。正是因為嚴(yán)于律己，孩子們較快地融入了學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、帶頭養(yǎng)成好習(xí)慣 “校園是我家，人人要愛它”，從愛護公物到不隨地扔紙屑，自己用一言一行為孩子樹立榜樣。孩子們親眼目睹老師撿起地上紙屑，看老師親自擦拭學(xué)校的電視機展臺上的灰塵的情景，孩子們在心中一定烙下深深的印象。他們也一定會按著老師的做法去做。跟隨我?guī)啄甑暮⒆觽?，在我的引?dǎo)下，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。 三、對待孩子們要做到民主 每周的班會課上，我分別用小星星――學(xué)習(xí)標(biāo)兵星、學(xué)習(xí)進步星、紀(jì)律星、衛(wèi)生星、文明星在布置的專欄中進行評選，以做到評比過程中的公開化和透明化，同時還可以讓孩子們明白公平競爭經(jīng)過這一長期嘗試，孩子們的積極性得到很大的提高：在學(xué)習(xí)上你追我趕，在交際上彬彬有禮， 此外，每月我都會堅持開展以評價教師、敞開學(xué)生心扉為主要目的、主題為“老師，我想對您說”的學(xué)生評價活動。評價不記名，很真實，同時還可以讓孩子們認(rèn)識到人無完人的道理。老師與學(xué)生同時進取，使班級工作收到更好的效果。 四、全面了解每一名學(xué)生 上一屆我們班有個男生，個頭比老師還高，學(xué)習(xí)成績不好。剛開始的時候，同學(xué)們都會歧視他。每次面對著大家的時候，都會很害羞地低著頭，從來都不敢直視老師?？梢愿杏X他缺乏自信、不擅長與老師溝通。我用了整整一個星期的時間觀察他，發(fā)掘他的閃光點：他的集體榮譽感特別強。在校運會上，與兄弟班拔河比賽上看到了他從未有過的激情。班上取得勝利時，喜悅在他臉上綻放，我看在眼里，在班上立即給予了他表揚和鼓勵，以增添他的自信。由于他個頭高，同學(xué)們都有點怕他，我就借勢讓他擔(dān)任班勞動委員。他把工作管理得井井有條，給我分了擔(dān)子。他有了自信，成績也提升了很多，也愛與大家溝通了，該生的家長也分外感激。所以說，班主任在工作中熱情親切能使學(xué)生盡快地認(rèn)可和信賴。 五、與家長建立好“互聯(lián)網(wǎng)” 有些班主任不善于言語，從不主動與學(xué)生家長交流。然而我恰恰相反，每當(dāng)下午放學(xué)，恰好遇家長接小孩。我就利用這一時間與家長交流，談?wù)労⒆釉谛５那闆r，同時還可以了解到孩子在家的表現(xiàn)。第二天，我從家長那兒了解到的情況，直刀相入，家長和教師雙管齊下，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。 最后，我每周都會開好班會課，與眾多老師的不同之處是：大多數(shù)老師的班會課是挨罵課，而我的班會課則是表揚課。我把這堂課將理論變直觀、安全教育課；也會找來一些圖片，用多媒體放映給他們看；也會運用講故事的方式，讓他們在故事中體會人物的表現(xiàn)……把班會課上活。孩子們興趣倍增，從中領(lǐng)悟了道理，并增長了各方面的技能。　　綜上所述，作為一名班主任，我們應(yīng)該與學(xué)生們建立友好的互動關(guān)系，關(guān)心愛護學(xué)生，真正走進學(xué)生的心靈世界，得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，愿化甘霖潤桃李，這樣才是一名稱職的班主任！　　 　　王俊霞,現(xiàn)任鳳臺小學(xué)一（3）班班主任兼語文老師，參加工作十三年來，積極進取，責(zé)任心強，以踏實的心態(tài)完成每一項工作。 ? 心有陽光，做好表率 從教十多年來我一直竭盡全力地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻了一生中最為美好的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享： 一、用愛心啟動心靈　　在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事；了解每一個孩子的變化。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成?！碑?dāng)孩子淘氣時，我會認(rèn)為他們是天真。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。　　二、做好表率，堅持言行一致　　加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍嗉壷贫ǖ募o(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來。　　有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。　　三、用真情營造良好班集體　　班集體，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種情況：　　首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。我采用班干部輪換制和多隊隊長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進心和責(zé)任心。　　其次，從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教育。我在班上認(rèn)真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上課專心聽講做起；從認(rèn)真完成作業(yè)做起。　　再次，通過活動增強班級凝聚力。　　積極配合學(xué)校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學(xué)生健康快樂的成長。讓我們在團結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達(dá)能力、提高團結(jié)合作能力的良好契機，使我們班擁有了和諧團結(jié)積極向上的正氣。　　四、寬容本身就是一種教育　寬容是一種胸懷。以我對自己的評價，我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給他人一種無形的力量。 做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情！像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。這也許就是---寬容的力量！　　五、密切配合，家校達(dá)成共識。　　要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強大的動力，始終在鼓勵著我。　　班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！ 　　杜雪霞，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)擔(dān)任四(3)班班主任兼語文學(xué)科教學(xué)。從教20年來，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)做好每項工作，教會孩子們掌握課堂和生活中的各種知識及技能是她最大的快樂。 ? 濃濃愛心化春雨滴滴潤物細(xì)無聲 今天能和大家交流班主任工作，我深感榮幸，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，從事班主任工作十多年了，現(xiàn)在我就自己班主任管理方面的做法與大家分享一下。 一、慈愛 “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，都應(yīng)該一視同仁，愛的公正，愛的讓學(xué)生信服。 愛心的表現(xiàn)形式往往是可以通過具體的小事反映出來的。每天早上我都會比堅持學(xué)生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍；做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會幫他們系好；變天的時候，我會提醒孩子增減衣服，放學(xué)時還要強調(diào)安全；我會經(jīng)常在微信群里提醒家長給孩子帶好熱水……因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。 二、細(xì)節(jié) 班主任要帶好五十個學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。 1.培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強學(xué)生的品德教育 海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人要成才，必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對學(xué)生進行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時我都不失時機對全班同學(xué)進行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學(xué)要互敬互愛，共同進步。 2.培養(yǎng)集體榮譽感，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育 升入小學(xué)，孩子們漸漸長大，他們不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽。每次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大會上表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪，我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感，先讓他們查找自己沒有被表揚的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚，經(jīng)過一段時間的教育后，孩子們的進步會很大，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。 3.創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放 由于學(xué)生年齡較小，我每天在上課前會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時表揚好的，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 三、夸獎 人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外。因此，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要多使用表揚這件法寶，適時的，恰當(dāng)?shù)谋頁P能使學(xué)生正確的認(rèn)識自己的價值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進取，有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。 我們班個別男孩比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高，和家長溝通也沒有特別好的效果，我抓住公開課的機會，當(dāng)他們舉手時，毫不猶豫地讓他們回答還給予他小獎勵，孩子們受到鼓勵后，學(xué)習(xí)積極性提高了很多。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認(rèn)可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。 四、真情 用真情去感化家長，讓家長來幫我。 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每天用微信通提醒家長，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導(dǎo)等，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。　　做一名老師不容易，做一名班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，要特別感謝我的家人，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學(xué)會自得其樂，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。 總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細(xì)無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進校園，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果！ 　　趙娟妮，山西省晉城市城區(qū)鳳臺小學(xué)四（2）班班主任。年輕活潑的她對學(xué)生寬松民主，是孩子們喜愛的大姐姐老師。 班主任，我選擇，我快樂 在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，沒有催人淚下的感人故事，我是一名平凡的、普通的班主任老師，我認(rèn)為，在座的每位班主任的工作都做得比我好，很認(rèn)真，大家對班級的管理也各有特色。我分享的只是我的點滴經(jīng)驗。 一、班主任，我選擇，我奉獻，我快樂 “捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬呱械膸煹虏偈亓钊藲J佩，先生永遠(yuǎn)是我們做老師的榜樣。班主任雖然是主任行當(dāng)中職權(quán)最小的，但我們肩負(fù)的責(zé)任卻大如天，重如山。正是這份沉甸甸的責(zé)任，時時刻刻鞭策著我們憑良心做事，將教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻記掛在心間。 有人說，在教師的詞典里最大的兩個字是“學(xué)生”。 “一切為了學(xué)生”，是我們工作的宗旨;“為了一切學(xué)生”是班主任的胸懷;“為了學(xué)生的一切”，則體現(xiàn)了班主任老師的奉獻。班主任的角色很復(fù)雜，有時是老師，有時是家長，有時是保姆，有時是心理醫(yī)生，有時是天氣預(yù)報員，有時是新聞播報員，有時是任課老師之間的聯(lián)絡(luò)員，有時還得當(dāng)同學(xué)之間的調(diào)解員。春夏秋冬，寒來暑往，班主任雖然很辛苦，但是看著一個個學(xué)生成熟了、懂事了、成績提高了，就甜在了心里。捧著一顆心來，心里裝著學(xué)生，不帶半根草去，追求的是無私奉獻。既然選擇教師這個職業(yè)，當(dāng)了班主任，就無怨無悔！ 二、抓管理，促落實，講理性，重實效 對班級的管理沒什么妙招，我覺得無非是腿勤、心細(xì)，隨機應(yīng)變。 做學(xué)問先學(xué)做人，做人先修德。對學(xué)生的思想教育要具體化、多樣化。時常是和風(fēng)細(xì)雨，有時不妨也來點暴風(fēng)驟雨，令行禁止。讓他們知道什么應(yīng)該做，就必須做好；什么不該做，堅決做不得。剛?cè)氚啵腋嬖V他們，能聚集到一個班是緣分。讓學(xué)生認(rèn)識到：同窗好友，情同手足；師生情誼，親如一家。班級是同學(xué)們的家，班主任也是家中的成員。班主任與學(xué)生在認(rèn)知能力、知識水平上暫時存在差異，但人格上是平等的。我盡量聽取學(xué)生意見，不輕易指責(zé)學(xué)生。這樣，班主任跟學(xué)生的距離拉近了，班級里的民主團結(jié)氣氛就容易營造起來。班主任對班級事務(wù)和活動的積極參與和熱情投入，就會對學(xué)生產(chǎn)生影響?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印保眢w力行率先垂范，讓學(xué)生看在眼里記在心上，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事。我想這比亂批評指責(zé)，自己指手畫腳向?qū)W生發(fā)號施令的效果要強得多。 三、愛學(xué)生，抓安全，細(xì)微之處見精神 愛學(xué)生，首先就是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命，關(guān)愛自己，關(guān)愛他人。強調(diào)安全，是我們班主任工作中的一項重要工作。我時時向?qū)W生講解安全知識，進行安全教育。在對學(xué)生的教育中，把安全時常掛在嘴邊。但工作做得再細(xì)再全，也會有意外發(fā)生。 四、班主任要善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣　　小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)然“金無足赤，人無完人”，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。記得一本書上說過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點差異比較大,要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的.而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣. 以上幾點僅是我在班主任工作方面的一些體會和教訓(xùn)，說實在的，在班主任隊伍中，我還只是一個新兵。在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上，我盡了最大的努力去工作，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學(xué)生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章，這才是我最大的心愿。 　　郭麗琴，鳳臺小學(xué)三（1）班語文教師、班主任。從事教育事業(yè)已經(jīng)有三十多年來，遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，全心全意為孩子服務(wù)，先后榮獲 “晉城市先進教師”“晉城市城區(qū)模范教師”等光榮稱號，性格開朗活潑，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。 ? 我的工作我的樂趣 當(dāng)班主任很累?；厥捉尤维F(xiàn)在這個班兩年來的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家分享一下： 一、把贊美還給學(xué)生 教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。例如我班的魏普偉，以前他的學(xué)習(xí)成績就在及格線左右徘徊，但是有一次上課時他回答對問題我表揚了他，我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時特別高興，整節(jié)課聽講狀態(tài)都非常好，于是我已發(fā)現(xiàn)他的進步就對他進行表揚，結(jié)果以前及格都成問題的魏普偉這次科學(xué)考試得了80多分。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。 二、因人而異，因材施教 班里有五十個孩子就有五十種性格，對待每個學(xué)生都要用不同的方法，不能千篇一律。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)他一點小的進步就需要進行表揚，因為表揚是他前進的動力（魏普偉），有的孩子就是適時適量進行表揚，因為他平時就很容易驕傲，需要不時進行打壓（甄行遠(yuǎn)）；有的孩子犯錯時可以稍加提醒或是睜只眼閉只眼，因為他自己就會改正，有的孩子一旦發(fā)現(xiàn)問題就要嚴(yán)加教育，因為如果只是輕描淡寫他會以為你好欺負(fù)，下次接著犯。所以一定要“因材施教”。 三、學(xué)會傾聽 蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些想法。作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。 四、一幫一 盡量鼓勵好的學(xué)生、優(yōu)等生去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)互幫互學(xué)，消除了學(xué)困生的畏懼情緒；用學(xué)生自己的語言講解，又便于學(xué)困生及時提問；學(xué)生互教互學(xué)，有利于取長補短，增進友誼。 五、建立一支得力的班干部隊伍 班集體是學(xué)生成長的搖籃，建設(shè)好的班干部隊伍,發(fā)揮好班干部作用,班級管理與發(fā)展就能取得事半功倍的效果。根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。以往的班干部都是由我任命的，從去年開始，我著意讓全班同學(xué)通過投票選舉的形式選出他們心目中的班干。并召開班干會議明確他們的職責(zé)，充分發(fā)揮班干部的作用，班干能處理的事盡量由他們完成，并在班中樹立小干部的威信，以便小干部可以更好地幫助老師管理班級紀(jì)律。 　　總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，說實話當(dāng)班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。我爭取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí)，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。 　　郭海霞，“山西省中小學(xué)教學(xué)能手”“山西省模范教師”“山西省小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”，現(xiàn)任鳳臺小學(xué)一（7）班班主任兼語文教師。 ? 多措并舉優(yōu)化管理 班級工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。下面我來談一下我是如何讓班級成為一個井然有序、運作正常、不斷前進的集體。　　一、做好每一個第一次　　俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面成長。　　二、樹立有個性的班主任形象　　首先，我會隨情況的改變來改變自己的形象。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，但會語重心長。　　其次，我在各方面給學(xué)生做榜樣。有時要求學(xué)生做的事情，他們并不落實，我總是以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境；每次勞動和大掃除時，都身先士卒，不但做好指揮，還做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或耍滑的；在談及學(xué)習(xí)效率時，也談及自己學(xué)生時代的學(xué)習(xí)竅門等。　　再次，批評形式多樣，掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定是和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，達(dá)到很好的教育效果。 三、用愛浸潤孩子們的心靈　　班主任工作比較瑣碎、繁雜。在做好一些常規(guī)工作外，我對孩子們始終充滿愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，而是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我?guī)У膶W(xué)生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也不論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！　　四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶 作為班主任我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都做到心中有數(shù)，大大增強了做學(xué)生思想工作的實效性。 五、做學(xué)生和家長的朋友 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在多年的班主任工作中，我與學(xué)生家長打交道，從來都是以理服人，以情動人，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。這樣不僅得到家長的信任，也取得了很好的效果。 六、關(guān)注孩子們方方面面的發(fā)展　　為了增加學(xué)生的文化積淀，我要求學(xué)生堅持每天至少讀書半小時;為了陶冶學(xué)生的思想情操，要求他們每天堅持練50個字;為了培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，要求學(xué)生每星期親手做一件力所能及的事，并且每學(xué)期組織開展兩次“小發(fā)明、小創(chuàng)造”動手實踐活動；由于六年級學(xué)生早晨來的早，上午上課時間比較辛苦，有段時間我心疼孩子們，就允許他們上午到校時帶一些水果、牛奶，在下課間操后適當(dāng)補充營養(yǎng)……。 班主任的工作是一項繁重而又復(fù)雜的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我，才能適應(yīng)迅速發(fā)展的新時代。今后，我將一如既往地努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取做得更好! 　　 教師節(jié)致辭 校長郭太生 今天是第36個教師節(jié)，親愛的老師，您辛苦啦！ 親愛的老師，您像一支紅燭，燃燒自己，點亮未來。 親愛的老師，您以愛育愛，用愛的陽光普照，用愛的雨露滋潤，為花的盛開，果的成熟默默無聞地忙碌著。 親愛的老師，您時刻牢記上好課是最美的師德，不斷創(chuàng)新教法，播種春天，播種理想，播種知識和力量。 親愛的老師，您時刻牢記身教重于言教，每天都在給孩子們一桿生活的標(biāo)尺和一面模范行為的鏡子。 親愛的老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤每一名孩子！ 親愛的老師，您辛苦啦！今年市委市政府七項舉措提高教師地位和待遇的大禮包將給您帶來溫馨和快樂！ 親愛的老師，節(jié)日快樂！人民教師無上光榮！ 2020年9月10日