<p> 為提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平。</p><p> 根據(jù)江左鎮(zhèn)中心小學(xué)，目前形勢(shì)，新教師力量日益壯大，他們的教學(xué)熱情高漲，但是方法欠缺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定加大教研力度。9月10號(hào)晚上，在會(huì)議室開(kāi)展本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。</p> 第一階段? ?集中學(xué)習(xí) <p>會(huì)議第一階段：</p><p>集體學(xué)習(xí)《中國(guó)公開(kāi)課——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法》</p> <p> 鄭教授指出面對(duì)孩子們學(xué)習(xí)存在的差異，如果想取得優(yōu)異的成績(jī)，孩子們首先要刻苦認(rèn)真；其次和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展有重要的影響；再者人與人之間，能力有差異，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，讓孩子的潛能得到最充分的發(fā)揮。</p> <p> 如果發(fā)現(xiàn)成績(jī)下降時(shí)，鄭教授指出：</p><p> 一、不要指責(zé)孩子，要多鼓勵(lì)，多交流溝通。</p><p> 二、幫助孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子們知道學(xué)習(xí)的重要性。</p><p> 三、要孩子把前面沒(méi)掌握牢固的重點(diǎn)、難點(diǎn)先復(fù)習(xí)一遍，同時(shí)每天幫助孩子把將要學(xué)習(xí)的知識(shí)預(yù)習(xí)一下。</p> <p>教師們認(rèn)真聆聽(tīng)</p> <p>教師們認(rèn)真做筆記</p> <p>老師們的筆記</p> 第二階段? 備課研討 <p> 數(shù)學(xué)教研組，各年級(jí)骨干教師講解了課堂上如何講解知識(shí)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，如何強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)，教師如何提高課堂效果已及作業(yè)如何快速有效的檢查。</p> <p> </p> <p> 語(yǔ)文教研組各年級(jí)骨干教師按年級(jí)發(fā)言，系統(tǒng)講解了如何體現(xiàn)單元目標(biāo)，如何講精讀課，怎樣講自讀課，語(yǔ)文園地和習(xí)作應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及學(xué)生作業(yè)如何布置如何落實(shí)等。</p> <p> 英語(yǔ)教研組，骨干教師詳實(shí)的介紹了不同年級(jí)的知識(shí)重點(diǎn)，語(yǔ)法如何突破，題型的預(yù)判，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重點(diǎn)對(duì)話等等</p> <p> </p> <p> 教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體!</p>