<p>“我喜歡初見的微笑，我喜歡青春的相伴，我喜歡你和我相遇在校園，笑著說‘老師早’……”美妙的旋律在耳畔縈繞，我也沉浸在一幕幕歡喜中，感沐著成為一名教師的榮光。</p> <p>挨過了一個漫長的夏天，學習、復習、筆試、面試，一路披荊斬棘，終于，我們90余名新教師可以安然地坐在這里，聆聽局長寄語，參加入職培訓。順利通過考驗，此刻的我們也由高度緊張的狀態(tài)放松下來，準備迎接入校后的工作。本想著報到——入職——日常工作，就是最好的狀態(tài)。在學習了此次培訓內容后，我才恍然——初心在胸，方能行遠。</p> <p>培訓伊始就是莊嚴的宣誓儀式。全員肅立舉起右拳，放在耳邊，“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習?！?4個字，擲地有聲，久久回蕩，叩響心扉。簡短的24個字，既是道德規(guī)范，又是職業(yè)規(guī)則，同時也是昭示著職業(yè)規(guī)劃。</p> <p>執(zhí)一事終一生。入職前，從教是我們的職業(yè)選擇；入職后，從教當為我們的職業(yè)歸屬。說來輕松，卻又是重重考驗。</p><p><br></p><p>首先，是我們的職業(yè)初衷。在快問快答環(huán)節(jié)，我們發(fā)出了內心最真實的聲音?；蚴羌缲摷胰说钠谠S，或是求一份穩(wěn)妥的工作，又或是真心熱愛講臺、粉筆和靈動無瑕的孩子們。不管我們是何緣由走上這個崗位，此刻起，我們就要以誓詞中的24個字鞭策自己，堅定一顆奉獻的初心——三尺講臺譜芳華。</p> <p>其次，是我們的職業(yè)認知。教師職業(yè)的特殊性，我們在備考階段背得滾瓜爛熟，今天已是局中人，我們對于職業(yè)的認知不能僅僅是圍繞著靜默的文字，更要賦予這份職業(yè)以情懷和溫度。張教授讓我們以三個詞語來形容教師， 思忖片刻，我在本上寫下——成全，溫暖，永葆活力。當時腦海中浮現(xiàn)幾個聲音：“學生也不怕你呀？”這是旁觀者的質疑聲；“孩子要是不聽話，您就打他，收拾他，沒事兒，管就行?！边@是家長的殷切聲?！啊边@是學生面對老師時的鴉雀無聲。而這些，都不是理想中的教學狀態(tài)，更不是理想中的師生關系。震懾、權威只會帶來冷漠和忌憚，不能讓我們真切感受到鮮活的生命之光，個中美好也無從談起。這也讓我想起了一道考題，學校里最重要的缺失需要是歸屬和愛的需要。愛如長風，愛也是走進學生心靈最近的路。</p> <p>再者是我們的職業(yè)追求。古人云：凡事預則立，不預則廢。如果不做職業(yè)規(guī)劃，未來的一年甚至幾年之內，我們可能會陷入困頓和倦怠。望著天花板盼退休的日子，肯定是煎熬的。有人趣評教師工作“鐵打的營盤流水的兵?！睂W生在變換，在成長，作為老師，我們怎能原地踏步呢？于是，我做了一個未來五年的規(guī)劃。一年之內盡快掌握學科脈絡知識和技能，三年之內形成自己的教學風格，盡快成為一名經驗型教師，之后兩年成熟起來，向著專業(yè)和精深方向邁進。我不追名逐利，但會以優(yōu)秀教師為榜樣，以“優(yōu)秀”為標準鞭策自己。有位耄耋之年的老教師這樣勉勵道“但行好事，莫問前程?！辈槐丶惫膊灰酶唑\遠，所有的偉大都出自平凡。也應了那句——你若盛開，蝴蝶自來。</p><p><br></p><p>在剛剛過去的9月8日，北京人民大會堂召開的全國抗擊疫情的表彰大會上，被頒授“共和國勛章”的鐘南山院士在發(fā)言中講到“生逢盛世，當不負盛世?！蹦俏覀兩矶鵀閹?，亦當不負師名。秉明燭師心，在三尺講臺上播撒知識，耕耘希望；治為人之學，在言談舉止間樹立榜樣，為師為表。</p> <p>今日又逢最光輝的節(jié)日——教師節(jié)。值此時刻：感念師恩，讓我讀懂傳承和發(fā)揚；祝福同仁，身體健康，工作順利！</p>