<h5> 為提升我鎮(zhèn)六年級數(shù)學教學水平，深入貫徹縣教研室“集體備課六環(huán)節(jié)”實施綱要，流峪鎮(zhèn)中心校于9月11日上午舉行“六年級數(shù)學集體備課”，全體六年級數(shù)學任課教師參加了本次活動。</h5> <h5> 本次活動由教研室主任趙敏主持，趙主任先從我鎮(zhèn)六年級教學實際情況出發(fā)，立足求真務實，結(jié)合課程標準及教學大綱，從全局出發(fā)分析本次集體備課的著力點，也對全體數(shù)學教師提出了具體的要求。</h5> <h5> 本次活動中最為閃亮的是：每位教師通過課件展示進行無生試講，集眾人之智，共同探討每一課時的教學方法。老師們在試講過程中切合實際、教法靈活多變，在滲透生本課堂的同時，從學生的角度去看待問題、分析問題，由淺到深通過不同的教法學法、教具的使用一步一步推進教學目標的實施，處處體現(xiàn)以學生為中心。</h5> <h5> 九道峪完小薛廣超老師試講的第一單元例9《求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少》，薛老師從引導學生理解關(guān)鍵性數(shù)量關(guān)系，然后借助線段圖，使學生直觀的看到兩個量之間的數(shù)量關(guān)系，對本節(jié)課的內(nèi)容進行試講。</h5> <h5> 薛廣超老師試講結(jié)束后，趙主任給予精準點評，針對試講中的重難點問題的解決方法提出建議，并親自到講臺進行示范講解。</h5> <h5 style="text-align: center;">老師們在教材和教師用書上認真勾畫教學流程。</h5> <h5 style="text-align: left;">新峪完小的陳浩老師在試講第二單元《位置與方向（二）》<br></h5> <h5> 中心小學的歐陽吉艷老師通過引導學生操作直觀理解算理，從而打通了分數(shù)乘法與分數(shù)除法的聯(lián)系<br></h5> <h5> 中心小學英有功老師試講的分數(shù)四則運算的綜合運用，通過方法一和方法二兩種方法對比，由分步計算到綜合算式由淺到深強化分數(shù)四則運算的運算規(guī)律。</h5> <h5> 唐村完小孫志偉老師通過畫線段圖，滲透數(shù)形結(jié)合思想，加強分數(shù)乘除法應用問題的比較與溝通，突出列方程解決問題的重要性，從而使學生體會用方程解決問題的優(yōu)勢。</h5> <h5> 蒲蘆完小朱傳香老師通過畫線段圖，凸顯數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學生利用畫圖策略幫助思考的能力。</h5> <h5> 明德完小邵俐華老師試講的是和倍問題的解決方法，她在試講過程中引導學生經(jīng)歷問題解決的全過程，使學生體驗解題方法的多樣化。</h5> <h5> 中心小學的李亞州老師試講的是第三單元例7“工程問題”，他在試講過程中引導學生充分閱讀，找出已知量和未知量，分析關(guān)鍵的信息，激發(fā)學生進一步思考，為學生提供了充分的探究時間和空間，取得了很好的教學效果。</h5> <h5> 在討論探究過程中，老師們自由發(fā)言，就每一課時的各個環(huán)節(jié)進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中，并對輔材料中的重難點試題理清了講題思路。 大家都結(jié)合自己的教學實際暢所欲言，尤其是怎樣指導學生、怎樣提高課堂效率等等，大家都提出了許多很好的方法，形成了文字資料，為以后的教學打下了良好的基礎(chǔ)。</h5> <h5> 試講結(jié)束，趙主任分析總結(jié)本次集體備課活動，她要求全體數(shù)學教師要嚴格按照“集體備課六環(huán)節(jié)”的要求，結(jié)合各校學生實際，以學生為本，以課標、教參內(nèi)容為基礎(chǔ)，扎實做好個人備課，修改自己的教案與課件，最終形成一套適合自己最有效的教學案例。</h5> <h5> 我們的工作還存在許多不足，比如在備課研究學生方面做的還不夠，但是總的來說，本次活動開展扎實有效。本次集體備課活動為老師們搭建了互相交流的平臺，使老師們得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗，可以說“一路走來，一路收獲”，期待下次我們的集體備課更精彩！</h5> <h5><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;"><br></div></h5>