“走進(jìn)生活，走近幼兒”——武溪第一幼兒園一日生活

雨錦

“天藍(lán)藍(lán)，白云飄，背上小書包??；花兒開??，鳥兒叫??，太陽公公笑???！痹缟系拿篮脮r(shí)光就這么開始了，一個(gè)個(gè)的笑臉，一聲聲的“老師好”讓在這個(gè)教師節(jié)里的每一位教師都充滿著愛的力量。 早晨的晨露從花瓣滴落，太陽也伸起了懶腰，張開了雙眼。背著書包上學(xué)的孩子們洋著花一般的笑臉來到教室，期待著在幼兒園的一天，這美好的一天。 ??早餐時(shí)光??— 小米粥?饅頭 能量?jī)?chǔ)存在淀粉里，讓小朋友們更有力氣，長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯??。 小米粥?面包?? “今天是面包??誒，好香啊?！薄拔乙喑砸稽c(diǎn)，我要長(zhǎng)高。” ??早操時(shí)光??—— 律動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)，121.121 早操：活動(dòng)全身，動(dòng)起來～ 器械操：《加油呀》?????? 放松操：輕柔的，放松的。 第二階段結(jié)束?? ??課堂時(shí)光??—— 求知時(shí)光，教育與保育的結(jié)合讓我們的幼兒生活更加充實(shí)，更加正規(guī)。 在《3——6歲兒童發(fā)展指南》的引導(dǎo)下對(duì)幼兒的五大領(lǐng)域進(jìn)行授課，意在發(fā)展孩子各種能力，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。 　　“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，貓來了，喵喵喵，嘰里咕嚕滾下來——” 　　《我做哥哥了》故事角色扮演片段，初次接觸的小朋友們很積極，很喜歡這種開展的方式。 《我的家》 ??午餐時(shí)光??—— 正餐的時(shí)候到啦～ 大米飯，噴噴香， 小寶寶，來吃飯。 吃得飽，長(zhǎng)得壯，不把飯粒掉地上。 　　??午點(diǎn)?? ??游戲時(shí)光??—— 幼兒園最有趣的時(shí)光就是游戲，在玩游戲的同時(shí)，既鍛煉了孩子們的體質(zhì)，又發(fā)展了孩子的各項(xiàng)能力。 “老師，我不會(huì)?！薄袄蠋煟也桓?。”“老師，好難啊?！?在面對(duì)困難的時(shí)候可能孩子的第一反應(yīng)是逃避，鼓勵(lì)的話在這里尤為重要，用心去教授的行動(dòng)讓孩子感受到力量。 “好玩嗎？下次我們?cè)賮硗姘??！薄昂?，今天的平衡車好好玩，下次我還要玩?！蔽蚁肱d趣是能戰(zhàn)勝困難的吧。?? ??我們離園啦?? 　　幼兒園一日生活是構(gòu)成幼兒日常生活的重要組成部分，小朋友每天都會(huì)從各種必不可少的日?；顒?dòng)中潛移默化地掌握很多最基本的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉獨(dú)立生活的能力，發(fā)展德智體美等方面的素質(zhì)。 愿我們的小朋友在武溪第一幼兒園這個(gè)大家庭有一個(gè)豐富多彩的童年生活，能夠茁壯健康的成長(zhǎng)。