<p> 2020年9月11日上午，梧州市教育局2020年“國培計劃”市統(tǒng)籌項目——鄉(xiāng)村專業(yè)能力建設項目——梧州市青年教師助力培訓項目的開班儀式在岑溪市實驗小學舉行。梧州市學生資助中心主任秦岳文、中國教師研修網(wǎng)廣西學習中心常務副總經(jīng)理蔣福進、岑溪市教育局副局長李顯平、岑溪市教育局教師培訓負責人林兆海、董小明等領(lǐng)導出席了開班儀式。</p> <p> 梧州市學生資助中心主任秦岳文圍繞著我們尊敬的習近平總書記提出的“立德樹人”，做“四有”好老師為核心來希望我們加強自身的師德師風修養(yǎng)，守好底線，熱愛教育事業(yè)，不忘初心、牢記使命。秦主任還要求老師們要學以致用，把本次的培訓新理念，切切實實運用到我們的實際教學實踐中，讓我們的課堂更有效率。</p> <p> 中國教師研修網(wǎng)廣西學習中心常務副總經(jīng)理蔣福進明確的提出了本次國培的主 題，“聚焦課堂教學 立足校本教研 ，助力與專業(yè)發(fā)展 ——‘基于語用視角的閱讀教學 ’主題式教研一體化”培訓理念，讓老師們明白了學什么，并就怎樣學提出了獨到的見解 。</p> <p> 岑溪市教育局副局長李顯平向本次參加培訓的老師提出了三個 希望:</p><p> 一是作為老師需要不斷成長，要不斷的提高自身的教學能力水平 ，這樣才能勝任現(xiàn)在的教育教學工作 。</p><p> 二是在成長的道路上要克服所有的困難 ，李副局長提出 在成長的過程中是艱難 的，但是必須迎難而上 才能學到更多的知識來充實自己 。</p><p> 三是要主動擔當，勇于挑戰(zhàn) 。李副局長鼓勵我們在平時的工作中都要有主動擔當?shù)膽B(tài)度與精神 ，要積極參加科研工作來歷練自己 ，在實踐工作中要多思考，勤思考來提升自己 ，并且要圍繞著我們尊敬的習近平總書記提出的 “立德樹人”這個核心去思考。</p> <p> 學員代表講話</p><p> 岑溪市實驗小學劉妙坤老師代表我們本次參加國培的全體老師鄭重承諾：珍惜這次難得的國培機會，端正學習態(tài)度，虛心求學，嚴格遵守培訓紀律，并將學以致用，把本次培訓得到的寶貴知識和經(jīng)驗實踐到我們平時的課堂中去，充實自我，提高自我。</p> <p> 接下來我們聆聽了來自欽州市第七小學，廣西正高級、特級教師——洪美惠老師的講座《基于統(tǒng)編教材的“1+X”主題閱讀教學研究》。</p> <p> 洪老師為我們闡述什么是“1+X”主題閱讀，通過開放式閱讀實驗的例子，生動細致地介紹“1+X”主題閱讀的方式，并指出在課堂教學中要“以讀為主，注重方法，落實要素”。</p> <p> 在閱讀指導策略方面，洪老師通過展示學生的思維導圖成果，表現(xiàn)了思維導圖對培養(yǎng)學生的思維能力具有重要的作用。</p> <p> 下午，洪老師以課堂教學現(xiàn)狀為切入點，為我們講解了《小學語文學科閱讀能力診斷與分析》，讓老師們明確了有效課堂教學的實施方向。最后，為了讓我們更好理解今天所講的內(nèi)容，洪老師給我們觀看一節(jié)示范課——《繁星》。這節(jié)示范，有效地詮釋了洪老師提升學生閱讀素養(yǎng)的1+X閱讀教學法 。</p> <p> 此次培訓獲得老師們的高度評價。樂思勤學組的成員黃彬老師說：“聽了洪老師的課，受益匪淺。主題閱讀研究方面的課令我耳目一新。其中激發(fā)學生閱讀興趣的方法讓人印象深刻，共讀單、閱讀存折和學生思維導圖等方法讓學生在閱讀中收獲知識，在讀書筆記中感受樂趣。這為我以后指導學生閱讀指明了方向，對自己的教學方式有了更多的反思?！?lt;/p> <p> 洪老師的講座讓我們組老師了解了語文教師研修的內(nèi)涵和實施方法，非常具有啟發(fā)性，是老師們以前沒有接觸過的，給了我們很大的啟發(fā)。語文的學習是一個長期積累的過程，沒有積累，就談不上培養(yǎng)良好的語感。豐富的積累，良好的語感通過閱讀來實現(xiàn)。</p> <p> 樂思勤學組全體組員合影</p> <p> 觀摩最美課堂，聆聽最美講座，遇見更好的自己。老師們非常珍惜這樣的學習機會，一定會把這些先進的經(jīng)驗帶到自己的工作中去。</p><p> 教育是一種喚醒，教育者更需要不斷學習，不斷理念更新。改變自己，成就學生。</p> <p>組員訓后感想:</p><p>莫翠瓊：</p><p> 今天的培訓，讓我知道教學是一項技術(shù)，然后才能在此基礎(chǔ)上磨練成一項藝術(shù)。洪老師就此鼓勵老師們多讀專業(yè)的書，多看教育雜志，多啟發(fā)，細讀語文課程標準，提高自己的語文專業(yè)素養(yǎng)。課堂中抓主要的、實質(zhì)性的知識，進行有效的教學。深入到課文，回歸樸素課堂，放手讓學生練習，尊重學生。課堂是有遺憾的，要不斷反思，才有進步。要學會課堂觀察，用眼看，用耳聽，用筆記，讓自己的課變得更加完美。</p> <p>歐亞蘭：</p><p> 在教學中善于培養(yǎng)學生的思維能力，愛思考習慣，讓學生主動參與學習，注意傾聽學生發(fā)言，及時反饋，讓學生學得愉快。</p> <p>梁煒娟：</p><p> 我有幸參加了2020年梧州市“國培計劃”——岑溪市小學語文培訓項目，在培訓中，認真聆聽了洪老師的課，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學指明了方向，同時也使我對未來的教學工作更加充滿信心。</p> <p>陳姣燕：</p><p> 教學是一項技術(shù)，在洪老師精彩的課程中，我明白了語文閱讀中，要學會課堂觀察，從課堂情境中收集資料，如何去研讀教材、備課和設計，目標的科學設計和有效的教學，各個年級的語文要素需要去了解。</p> <p>謝金月：</p><p> 洪老師對我們進行了引領(lǐng)，講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，讓我明白了，朗讀訓練是小學語文教學的關(guān)鍵，朗讀訓練不僅能培養(yǎng)學生的基本口頭表達技能，也可以培養(yǎng)學生掌握主動理解課文的學習方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練，在小學語文教學中具有極其重要的作用。</p> <p>楊少夢：</p><p> 通過今天的培訓，我明白了課堂常規(guī)要抓，學生的良好寫字習慣和生活習慣要從小培養(yǎng)。課堂要有效，不能只注重教學形式而忽略了教學的實質(zhì)。在課堂上要一改陳舊的教師至上觀念，要傾聽學生的發(fā)言，鼓勵學生勇于質(zhì)疑。</p> <p>韋志云:</p><p> 通過培訓讓我對語文閱讀教學有了新的認識。閱讀教學要注重積累，培養(yǎng)語感。語文的學習是一個長期積累的過程，沒有積果，就談不上培養(yǎng)良好的語感。豐富的積景，良好的語感全部通過閱讀來實現(xiàn)。在教學中我們應要求學生加大閱讀范圍拓寬視野。廣泛閱讀各種有益的讀物。培養(yǎng)學生閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習慣應成為我們語文教學的目標。培訓結(jié)束后，我要把學到的知識運用語文閱讀教學當中去。</p> <p>文字編輯:樂思勤學組全體組員</p><p>圖片采集:樂思勤學組全體組員</p><p>音樂推送:黃雪韻</p><p>版面設計:梁煒娟</p><p>校對:莫翠瓊</p><p>審稿:楊少夢</p><p>小組名稱:樂思勤學組</p><p>組員: 梁煒娟 韋志云 歐亞蘭 </p><p>楊少夢 黃雪韻 謝金月 莫翠瓊 </p><p>陳姣燕 陳燕莉 黃彬</p>