<p>九月，我們于秋風中，輕拾一地闌珊，體會著秋的韻味，感受著秋的綿長。窄嶺實驗小學于教研活動中，體會教學相長，在教師培訓上，積聚成長的力量！</p> <p>長達半年的網(wǎng)課，讓學生在知識上出現(xiàn)了斷層、基礎沒有砸實。英語學科尤其明顯。又因為人事調(diào)整，好多新教師加入了英語教學的隊伍，為英語教師隊伍注入新活力的同時，也帶來了一定得難題——新教師教學經(jīng)驗不足，對教材教法不熟悉，對英語課堂教學不了解……針對這種情況，教務處馬莉莉主任在開學第一天便制定了詳細的薄弱學科培養(yǎng)計劃，以培養(yǎng)新教師為切入點，開展英語學科培訓。</p> <p>計劃分三個階段，第一階段 教案作業(yè)培訓</p> <p>9月2日，開學第二天，英語教研組長徐老師，便對英語老師進行了教案作業(yè)的詳細培訓。讓新老師知道怎樣去備課，重點備什么，只有備好課才能在課堂上展示出來，上好一節(jié)英語課。作業(yè)是鞏固課堂學習內(nèi)容的有效手段，怎樣留作業(yè)也是教師必備的技巧，作業(yè)的批改和評價是激勵學生的一種手段。</p> <p>馬莉莉主任對老師們的作業(yè)以及教案質(zhì)量提出了更高的要求。教師們認真記錄把教案作業(yè)的書寫及批改要求牢記在心。</p> <p>第二階段 教材的培訓</p> <p>9月8日，教研組長徐老師以四年級上冊英語教材為例，對老師們進行了教材的培訓。教材是英語教學的靈魂，無論是寫教案、留作業(yè)，還是課堂教學都要圍繞教材進行，找出教材中的重點并牢牢把握，再把他們傳授給學生，英語教學就成功了一半。</p> <p>第三階段 現(xiàn)場聽課</p> <p>9月9日。窄嶺實驗小學梁美玲老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的英語示范課。黑山嘴中心校主任李慶春、窄嶺實驗小學校長朱琳，窄嶺實驗小學全體英語教師，參與聽課，并且與草原中心校進行了直播連線。把好的經(jīng)驗與方法分享給大家。</p> <p>課后，朱琳校長和馬莉莉主任進行了精彩點評。向新教師介紹了英語跨越式的課堂教學模式。并要求教師注重培養(yǎng)學生的課堂習慣。</p> <p>為期兩周的薄弱學科培養(yǎng)，讓老師們知道怎樣備課，怎樣上課，怎樣留作業(yè)，批改作業(yè)。在接下來的時間里，我校將以師徒結對、每周一課等多種教研活動繼續(xù)對新教師進行培養(yǎng)。讓新教師盡快上路，早日成為能獨當一面的英語教學能手。</p>