<p> 彭水縣2020年秋小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在候洪剛老師的主持中開啟了為期一天的學(xué)習(xí)。</p> <p> 黎藝伶老師用一堂課展示“幾何直觀”在解決問題中的應(yīng)用。教學(xué)中——畫圖的應(yīng)用，老師的以生為本，學(xué)生的展示都很好詮釋小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上“幾何直觀”思想，方法應(yīng)用，幫助學(xué)生更好分析問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師用“學(xué)海無涯<span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">圖</span>作舟”結(jié)束了用“幾何直觀解決問題”的課堂教學(xué)。</p> <p>?</p><p> 康世剛所長的“幾何直觀在西師版教材的體現(xiàn)”講座圍繞幾何直觀在教材中體現(xiàn)的背景，幾何直觀的內(nèi)涵與作用，幾何直觀在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的體現(xiàn)，幾何直觀的教學(xué)建議四個(gè)方面結(jié)合教材進(jìn)行全面剖析，讓小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的主線，讓所有的教學(xué)素材為我們教學(xué)服務(wù)。特別給我們一線數(shù)學(xué)老師建議:數(shù)學(xué)教學(xué)一定要雙向的，既有結(jié)果又有過程。把教育當(dāng)成一件幸福的事來做，自己也會(huì)很幸福。</p> <p> 下午張建教研員的“以行啟思 化難為易”講座講了幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)的意義，幾何直觀的畫圖的教學(xué)方法，畫圖法的具體應(yīng)用。 </p><p><br></p><p> 幾何直觀的意義教師和學(xué)生都知道很重要。學(xué)生怎么才能夠知道其重要呢？需要學(xué)生去體會(huì)，感知。</p><p><br></p><p> 幾何直觀畫圖教學(xué)方法:要形成畫圖意識(shí)，掌握畫圖方法，了解畫圖的種類(1、輔助圖與結(jié)果圖，2、準(zhǔn)確圖與示意圖，3、一般圖與特例圖)。</p><p><br></p><p> 畫圖法的具體應(yīng)用給出了九種類型，特別指出線段圖和分析圖是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。</p><p><br></p><p>給我印象最深刻的話:</p><p><br></p><p> 1、講座題目就是他想傳遞給我們的幾何直觀思想和方法——以形啟思，化難為易。</p><p><br></p><p> 2、培養(yǎng)學(xué)生的畫圖意識(shí)不要說教，要讓學(xué)生去體會(huì)，感知。</p><p><br></p><p> 3、畫線段圖最重要的是打通“倍”“比差”關(guān)系，把隱藏的關(guān)系發(fā)現(xiàn)出來。</p><p><br></p><p> 4、小學(xué)的一線數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要教一類題的數(shù)學(xué)思想和方法。(這是我們學(xué)校教師最重要的作用。)</p><p><br></p><p> 5、畫圖解決問題——先畫圖解決了問題，再去掉圖思考。(提出了數(shù)學(xué)中極限思想)</p><p><br></p><p> 6、我們要關(guān)注不同層次的學(xué)生，對(duì)優(yōu)生也要更多關(guān)注。</p><p><br></p><p> 7、數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注的兩個(gè)方面的事:一是對(duì)不對(duì)(就是教師要教對(duì)，學(xué)生要學(xué)對(duì))，二是好不好(在對(duì)的前提下讓學(xué)生能夠找到解決問題最優(yōu)的方案)。</p><p> 8、小學(xué)一線數(shù)學(xué)老師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣，幫助他們掌握畫圖分析的方法。</p> <p> 侯洪剛教研員總結(jié):小學(xué)數(shù)學(xué)老師們把今天學(xué)習(xí)的思想、方法到我們的教學(xué)中去實(shí)踐，讓這些數(shù)學(xué)思想、方法扎根于我們數(shù)學(xué)教學(xué)。</p>