<p><br></p><p> 新詩寫作方法舉例</p><p><br></p><p> 新詩寫作方法林林總總，現(xiàn)將易于掌握的，實(shí)用性較強(qiáng)的幾種，舉例分述如下： </p><p> 一、化直白為曲折 </p><p> 平鋪直敘是新詩之大忌，迂回曲折則產(chǎn)生曲徑通幽的詩意美，將直白的句子，變換成曲折跌宕，是新詩創(chuàng)作的一大技能。例如，說這個地方長年刮風(fēng)，是一片不毛之地，是大白話，毫無詩趣可言。韋錦的《這兒》卻是這樣寫的：這兒很少刮風(fēng)/一年只刮兩次/一次刮半年。/這兒刮的風(fēng)很小/連一片秋葉也吹不下來/ 這兒沒有樹。（該詩的后一部分如下，以供參考：這兒的陽光很充足/ 我們沒來之前/白天里一點(diǎn)陰影也沒有。/我們在這兒干了幾十年了/打了好多井， 抽上了好多油/蓋了樓，種了樹/樹長得很高很粗。/現(xiàn)在/我們的孩子生活在一座城市里。） </p><p> 變換一下敘事角度，也是化直白為曲折的手段。例如，說母親的雙手，不管天氣如何，長年在土里勞作，則平談無奇。[白俄羅斯]庫克《母親的手》首段是這樣描述的：土地吻著它們/用自己的壟溝/用沙土的嘴唇/天空吻著它們/用自己的熱氣、風(fēng)吹和雨淋。這樣寫，則生動地再現(xiàn)了母親勤勞的雙手，詩意盎然。 </p><p> 二、化平淡為神奇 </p><p> 上文講的是煉句，這里主要講煉詞的功效。 </p><p> 假如，我們這樣說，一個老漁民，天不亮就下江捕魚了，捕著捕著，天亮了。這太平凡了。詩人就不是這樣。劉暢園的《黎明》這樣寫：老漁民的雙手/ 拉來了，松花江上的黎明?！袄瓉砹恕薄袄杳鳌?，則顯得很有韻味，老漁民的剪影，在漸亮的曙光中凸現(xiàn)出現(xiàn)。再如，先看這種描述：破敗的城墻，磚縫里長出了青草。再看臧克家在《古城的春天》中的描述“縱然殘堞偷來了綠色”。一個“偷”字，寫出了小草旺盛的生命力，悄悄地生長于磚縫中，無聲無息地打扮了古城的春天 一件最普通的事，一幅最平凡的畫，經(jīng)過詩人的煉詞和點(diǎn)染，也顯得生機(jī)勃勃。例如：過春節(jié)了，屋檐下的冰柱開始融化。一條小溪流，溪邊有幾棵柳樹。看詩人（劉暢園）是如何畫龍點(diǎn)晴的。前者寫成：紅紅的春聯(lián)烤化了/ 屋檐前的冰柱。后者寫成：岸上的柳枝呵/招酸了千萬只手/小溪 笑嘻嘻地/一去不回頭。這里，一個極普通的“烤”字，寫出了春節(jié)的紅紅火火，似乎讓讀者感受到紅色對聯(lián)的溫暖，一個極平凡的“酸”字，描摹出風(fēng)中的柳枝是何等的殷勤，一幅靜物畫頓時神采飛揚(yáng)，氣韻流動。</p><p> 三、化抽象為形象 </p><p> 詩人的主觀情感，往往是通過具體的生活圖畫來展現(xiàn)的，這就是意境。詩歌的創(chuàng)作，就是要能將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，反之，閱讀詩歌時，就要透過形象感悟抽象。下面以臧克家的《三代》為例，看他如何用凝練的言語組合意境的。原詩如下：孩子/在土里洗澡；/爸爸/在土里流汗；/爺爺/ 在土里埋葬。這里，三句話就構(gòu)成了三個意象，三個意象有機(jī)構(gòu)成了一個意境。三個意象，可以理解為空間的并列：爸爸作為家中的強(qiáng)勞力，正在地里拼命勞動，養(yǎng)家湖口，所以他就不能照顧在土里滾爬的孩子，更無暇顧及葬在土里的父親；又可以理解為時間的承續(xù)組合；昨天“在土里洗澡”的“孩子”，就是今天“在土里流汗”的“爸爸”，到了明天，榨盡了身上的血汗，又將成為“在土里埋葬”的“爺爺”－－這些都是具體可感的形象，其中蘊(yùn)含著詩人對舊中國農(nóng)民的深厚感情，對其悲慘命運(yùn)的憤憤不平，而這些感情，作者沒有作任何直接的裸露和渲泄，全部隱藏在所描繪的對象后面。這是詩人化抽象為形象的高超本領(lǐng)，閱讀時就需要透過這些形象，捕捉詩人物化了的情緒。</p><p><br></p><p> ( 源自網(wǎng)絡(luò) )</p>